如何修改病句(教学设计).docVIP

如何修改病句 教学目标： 知道病句的九种常见类型（用词不当、搭配不当、用错关联词、成分残缺、重复啰嗦、前后矛盾、语序颠倒、指代不明、归类不当）和两种特殊类型（通过……，在……下，后面一般不能加“使”） 认识四种常用的修改符号：删除号、改正号、调换号、添加号。 能用修改符号修改病句。 掌握修改符号的方法（顺序）：一读二找（划）三改四确定 知道修改符号的要求：不能改变句子的原意。 教学重点：运用修改符号修改病句 教学关键：学生能区别病句的类型 教学过程： 引课 老师自我介绍：我是六圩小学五（2）班副班主任语文老师；家住在六圩小学。 生个别自我介绍。 复习 生说自己知道的并举类型，教师相机补充。 生说修改病句的顺序：一读二找（划）三改四确定 教师强调修改病句注意：不能改变句子的原意。 授新 （一）、出示病句例句： A、常见病句类型 1、用词不当：做个优秀的少先队员是我的希望。 2、搭配不当：我们都注视着老师的讲话。 3、用错关联词：小红不但热爱学习，但是热爱劳动。 4、重复啰嗦：李小鹏叔叔到了学校，大家都情不自禁忍不住鼓掌。 5、成份残缺：学习了《窃读记》这一课，更加热爱读书了。 6、指代不明：小明和小白一起回家，他对他说：“今天晚上你来我家玩吗？” 7、前后矛盾：教室打扫得干干净净，只有墙角有一丁点垃圾。 8、语序颠倒：六圩的冬天是个美丽的地方。 9、归类不当：桌子上摆着文具盒、计算器