线段、直线、射线（1）.doc

PAGE 1 线段、直线、射线 教学内容：线段、直线、射线（课本第38、39页内容） 教学目标：1、使学生进一步理解线段，理解射线和直线。 2、知道线段、直线和射线之间的区别和联系。 3、培养学生关于线段、射线和直线的空间观点。 教学重点：使学生进一步理解线段，理解射线和直线。 教学难点：知道线段、直线和射线之间的区别和联系。 教学准备：课件。 教学课时：一课时 教学过程： 一、创设情境，回忆线段相关知识： 1. 创设情境： ① 教师左右手各捏住一条线的两端，将其拉直。 ② 出示：弓的图片。 2. 问题：我手中拉紧的线和弓上绷紧的弦都能够看做什么呢？ 预设：线段。 3. 问题：谁愿意到前面来，在黑板上画一条线段？ 4. 追问：对于线段你都有哪些理解？ 预设：线段是直的，有两个端点，有长度。 揭示课题：这节课我们就一起来理解线段、直线和射线。 二、探索交流，解决问题 （一）引出直线和射线，探究其特征。 课件出示图片： 1. 创设情境：教师在黑板上再画一条直线和一条射线。 2. 问题：我画的这两条线还是线段吗？你知道他们的名字吗？ 预设：直线、射线。 3. 追问：日常生活中你见过类似的直线和射线事物吗？你能举个例子吗？ 预设：手电筒、汽车大灯、探照灯、太阳的光芒…… 监控：同学们所说的这些都是近似的射线。 （二）引出直线和射线，探究其特征 课件