比较大数的大小（1）.doc

PAGE 1 比较大数的大小 教学内容：比较大数的大小（课本第11页例5） 教学目标：1、理解、掌握比较大数的大小的方法。 2、能准确地.熟练地比较两(或两个以上)大数的大小。 3、培养学生的创新水平，提升学生分析问题和解决问题的水平。 教学重点：理解、掌握比较大数的大小的方法。 教学难点：多个(两个以上)大数的比较。 教学准备：课件。 教学课时：一课时 教学过程： 一、旧知铺垫： 1、读出下面各数： 32800 230008 1230080 3200000 2、比较数的大小： 6509 ○ 6590 786 ○ 2256 这节课我们就来比较更大的数，板书课题：比较大数的大小 二、探索交流，解决问题 1、教学例5。 课件出示情景图： 2011年几个国家到我3旅游的人数。 学习活动： （1）认真看图。 （2）准确读出图中给出的这些数。 （3）让孩子任选两个数比较它们的大小。 （4）与同桌说一说你是怎么比较出来的？ （5）学生汇报： 你排位比较的是哪两个数的大小？他（她）是怎样比较的？ 2、小结：位数不同的两个数比大小，位数多的数就大；位数相同的数比大小，从最高位比起，最高位上大的就大；如果最高位相同，就一位一位往下比，直到比较出大小为止。 三、练习巩固。 1. 比较下面每组中两个数的大小。 92504 ○ 103600