《秋天》教学设计（1）.doc

《秋天》教学设计 1、学习本课的两类生字，理解生字组成的新词。 2、有感情地朗读背诵课文。 3、理解诗歌中所描绘的景象，体会诗的意境。 教学重难点： 朗读、背诵课文，理解诗歌内容。 教学课时：两课时 教学准备：小黑板、挂图 教学过程第一课时 一、谈话导入 秋天是什么样儿的？欣赏秋天的美景图。 齐读课题：《秋天》 二、初读课文 1、自读课文，出示要求 自由练读课文后的生字 画出课文中带有生字的词语，理解词义。 力求读顺句子，读通全文。 2、检查自读情况 ???（1）抽读生词。 ???（2）生提出不理解的词语解答 ????????????羊肠小路?????井井有条 （3）诗歌一共有几小节？分节读文。 3、默读诗歌，思考：描写了秋天的哪些景象？ 3、??练习有感情地读诗歌。 4、??写生字词。?????????????? 第二课时 一、读诗歌。 二、品读诗歌。 1、??理清全诗的写作顺序。 总写感受—秋风—具体事物—秋风—总 2、??找出写对秋天总的感受的诗句。 读一小节，理解“更……更……” 3、??读二小节，说说秋风是什幺样的？ 理解“打滚”“奔跑”“涂掉”，体会作者的用词准确。 4、??自读3－5小节，练习感情朗读。 分组比赛朗读。并用自己的语言描绘诗中的情景。 5、??师朗诵6小节。 理解两个打比方的句子