《我该怎么办》教学设计（1）.doc

《我该怎么办》教学设计 ? 1．创设情境。 ? 最近，我们学了很多写关心父母、尊敬长辈的课文，很多小朋友都在家里协助爸爸妈妈做了很多家务事。有没有爸爸妈妈不让做家务的情况？（如果没有，可介绍教材中的例子） ? 2．引导倾听。 ? （1）这位同学非常需要大家的协助，需要同学们为他想想办法。大家愿不愿意啊？ ? （2）如果真想协助他，就得仔细听听他的介绍，搞清楚为什么爸爸妈妈没让他做家务，然后再替他想想办法。下面就请这位同学介绍，我们认真听，要边听边想：他父母为什么不让他做家务？怎样才能说服父母？ ? 3．讨论交流。 ? 以学习小组为单位讨论：怎样才能劝说父母让他做家务？ ? 4．组内表演。 ? 小组内的几个同学分别扮演父母、孩子、同学等角色，表演劝说父母的过程。说服“父母”后，请“父母”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。 ? 5．上台表演。 ? 选代表在全班表演。 ? 6．评价。 ? 表演后，对所有想到办法劝说父母的同学给予鼓励性评价。 ? ? 设计二 ? 教学要求 ? 1．借助图画读懂故事。 ? 2．说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。 ? 3．在交际中做到：说清楚、听仔细。 ? 教学用具：课件 ? 教学过程 ? 一、引入 ? 小朋友注意听，（课件：破碎声）你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？ ? 二、交流。 ? 1．看图了解故事。训练点：听、说 ? （1） 请女同