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部编人教版小学语文一年级下册教学计划 学 期 教 学 计 划 一、班级学生基本情况分析 一年级（ ）班全班 人，其中男生 人，女生 人。经过第一学期的 学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识个别学生还 概 不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了 基础。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强 写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天 中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 况 学 生 大部分学生基本适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离 掌 幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。 握 双 我希望在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐 基 学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。 情 况 分 析 学 生 学 习 寒假过后部分学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们活泼好动、天真烂漫，每 态 个人的思想，品德和学习习惯都正处于逐步形成的阶段。在上个学期里他们通过阅 度 读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。这个学期要重点 及 培养他们的读书的兴趣和指导学习语文的方法。使他们在读课外书中从中受益，从 习 而提高语文学习的兴趣。 惯 分 析 二、学期教学总目标 思 想 品 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学 德 生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。 方 面 1、识字写字 ：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字400 个，会写汉字 200 个。 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。掌握汉 字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 养成良好的写字习惯，写 知 字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 识 2.阅读 ：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 用普通话正确、流利地朗读课文。 结合上下文 技 和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 学习借助读物中的图画阅读。 对 能 感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古 方 诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。 面 在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了 解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大 方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 一、鼓励课前预习，培养自主识字的意识： 学新课之前，让学生在听录音、跟读、自读课 文之后，将本课中的生字圈出来，读一读，叫准它们的名字 （读音）。再看一看它的模样 （字 形），想一想识记好办法。还要注意他的“邻居”是谁，他还能与谁交上“朋友”（字义）。 时间一长，学生使能养成预习生字的习惯，形成自主识字的意识。 二、抓好课堂教学，激发自主识字的兴趣： 这个环节最重要的就是记住字形。老师可以通 学 过各种方法，让学生自己想办法记住生字。并且在自主识记后，让同学们之间再作集体交流。 习 这样在分享学习成果的过程中，学生的学习能力渐渐提高了。当学生掌握了方法后，就能迁 常 移方法，举一反三了。无疑为学生的今后学生打下了坚实的基础。 规 三、拓宽学习空间，发展自主识字能力： 汉字在日常生活中随处可见，学生只有主动将课 堂中学到的识字方法用于生活，养成留意周围事物，随时随地学习汉字的习惯，才能 “生巧” 、 习 （发展能力）。为此，教师要善于指导学生课外识字，开展有效的活