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第四单元作文（文本） 课 题 探索月球奥秘 第 1 课时 1、 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。 2 、欣赏文学作品，能有自己的情感体验。 3、 写作时，根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详 教学目标 略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内容。 4 、 自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题。 5、 掌握查找资料，应用资料的基本方法。 1、学会利用图书馆和互联网获取资料的方法。 教学重点 2 、运用联想和想像丰富表达的内容。 教学难点 同教学重点 教学策略 分组活动法 运用联想和想像 丰富表达的内容 板书设计 教学反思 第四单元作文（文本） 教学过程与方法 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前准备 [分组收集] ： 把学生分为两大组，即“月球奥秘知多少” 和 “丰富多彩的月亮文化”两大课题探究学习 小组。 两个小组又细分为“月相”、“月食”、“潮 汐”、“人类登月”、“月球与人类关系”、“神 话传说”、“文章诗赋”、“对联”、“民风民俗”、 “音乐绘画”等各子小组。 二、活动过程 1、导人阶段：创设情景，激发学生兴趣。 思考作文的素材 导入情境 可播放 “人类登月”的录像或图片，让学 生感受人类的伟大。全班准备一个本子，以 “我在月球上的一天”为题，全班（部分）同 学每天轮流说（写）一段话，进行故事接龙。 2 、整合阶段：交流资料，互相补充。 经过一个月的资料搜集，各子小组交流成 锻炼学生口语表达能 果，选取自己感兴趣的内容摘抄在“画月亮、 力并为作文积累素材 集资料”作业本上，互相补充，互相探究，互 相质疑，然后用一个月的时间进行两个大组 （“月球奥秘知多少”小组和 “丰富多彩的月 亮文化”小组）之间的合作交流、协作学习、 资源共享。最终完成探究课题报告。 3 、上交报告（档案袋），根据作业情况，给 予等级评定。（学生互评为主，老师点评为辅， 中肯、鼓励。） 三、当堂作文 第二课时围绕 “月球”这一话题，展开 作文 想象，自拟题目，写一篇 600 字左右的文章。 第四单元作文（文本）