杜绝故意伤害 学法懂法用法——模拟法庭主题班会设计方案.docVIP

杜绝故意伤害 学法懂法用法 ——模拟法庭主题班会设计方案 一、背景分析： 未成年人的犯罪问题一直是全社会关注的热点，是危害社会治安的一个亟待解决的 社会问题。根据《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》的内容显示， 中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。目前，我 国在校中职学生已达到2000多万人，他们中的大多数毕业后将直接跨进社会，步入职 业生涯，他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民 族的未来。教育部在《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》中明确 指出加强和改进中职学生思想道德教育的主要任务之一就是进行道德和法制教育，以职 业道德教育为重点开展公民道德教育、民主法制教育，养成良好道德品质和文明行为， 提高职业道德素质和法律素质。 基于社会现实情况，为了进一步落实党中央的教育方针政策，笔者开展了一系列法 制主题班会活动，本节班会采用模拟法庭的形式，通过让学生模拟法庭审判中各个角色， 真实再现法庭的审判过程，从而接受案例本身的法律教育意义。 活动目的 （一）、针对中职生中常见的打架斗殴事件，指导学生明确故意伤害和正当防卫的法律 内涵。 、通过模拟法庭的形式开展主题班会活动，调动学生学习法律知识的积极性，达 到理论和实践的统一。 、通过具体的案例分析，引发学生对案件背后的社会现象进行深入思考，提高思 辨的深刻性和批判性。 、认识到党和国家对青少年的关怀和爱护。 三、活动准备 （一）、选择分析案例 为了开好本次班会，首先向全体学生征集案例，案情涉及到未成年人犯罪的各种 问题，最后集中讨论，选择了被告人马小倩故意伤害罪一案。基本案情是被告人马小 倩于2015年 同班同学，即被害人刘雪宁，事发当时，因刘雪宁取笑被告人自闭，被告人马小倩就 用拳头向刘雪宁的头狂打五六拳，导致刘雪宁眼部受损，经鉴定，左眼残疾，给被害 人及家人带来严重打击，其行为属故意伤害，但经法庭调查被告人性格内向，由于受 到被害人长期欺辱，在本案中因被害人对被告人的身体进行侵害，被告人只是正当防 卫，不构成犯罪。 选择该案例的理由如下： 1、该案集中反映了未成年人的心理特点，即感情多于理智，易于冲动，情绪容 易失控，犯罪偶发性强。虽然犯罪的发生具有一定的偶然性，但是被告人走上犯罪道 路却也存在必然性。原因是平时忽略了对法律知识的学习，法制观念淡薄。 2、该案被告人来自单亲家庭，性格内向，不善与人沟通，行为孤僻。这种类型 的学生应引起老师和同学的高度关注。老师应引导其他学生关心班里性格内向行为孤 僻的学生，能够主动向老师反映该类学生日常学习和生活情况，如本案中马小倩同学 长期受到刘雪宁同学的欺负，如果有学生及时向老师反映情况，老师和学校就会及时 发现和掌握潜在的问题与困惑，及时做好危机预防和前期教育帮助，防止意外伤害事 件发生，保障校园的和谐与稳定，有利于促进全体学生和谐发展、健康成长。 3、对于校园中存在的一些行为霸道、欺辱同学的学生，班主任要趁机加强法制 教育，同时也使其他学生进一步明确违法行为造成的危害。 （二）、竞选角色，准备材料 选定案例材料后，根据案情及审判过程涉及的人物角色，我们拟定了审判长一名、 审判员两名、公诉人两名、辩护律师两名、被告一名、证人两名、法警两名等角色及 人数分配。然后在班内相应地分成审批组、公诉组、辩护组、被告组、证人组等五个 小组，学生按个人兴趣选择在哪一组体验角色情境，在了解案件过程后准备各自角色 的文字材料，如审判组的起诉书和审判流程的材料、公诉组的公诉词、辩护组的辩护 词、证人组的证词以及被告组的发言材料。经过组内成员的反复练习及研究讨论，推 选出最终参加模拟法庭的具体人员。 （三）、模拟法庭排练 为了使主题班会顺利进行，达到很好的教育效果，笔者组织学生认真排练，了解审判的流程，熟悉台词，把握不同角色的特点。同时组织没有角色人物的同学上网查阅故意伤害、正当防卫等法律名词的内涵，浏览更多案例，结合本案写出学习感受。 活动过程 、基本情况 1、时间：2016年10月12 2、地点：晓晓中专模拟法庭教室 3、班主任：林岚