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读数时代 教案 学习目标 1．在熟读的基础上把握文本内容。 2．学习随笔行文活泼、幽默风趣的特点。 3．加深对科学世界的认识，培养热爱科学的情感。 教学过程 一.文本导学 本文解读的是现代社会的数字化生存，其字里行间虽然引入了不少有关数字意味着客观、精确、机械、实用的例证，但文章的主题却没有停留于数字消解诗意的已有结论，而是在此基础上做了进一步拓展与发掘，即指出了：数字不但可以“脱魅”，而且能够“造魅”；数字不但可以催生枯燥，而且能够化育魔力；数字在其终极意义上，也是一种宗教，一种大美。这样的作品委实堪称开人眼界，启人心智。如果你喜欢，可以找南帆的其他作品来读一读，体会其中的睿智与悲天悯人的情怀。 二.作者简介 南帆：当代文学批评家、作家。本名张帆。主要从事现当代中国文学和文学理论研究。已出版多本学术论著、论文集，获各种奖项40多种。多次承担国家社会科学基金项目。 《读书时代》获2002年度最佳随笔。 三.时代背景 现代社会中数字电视、数码通讯等让人应接不暇，我们走进了一个不折不扣的读数时代。一切都可以用数字来代替，世界杯简化了，成了一堆简化的符号。数字化的到来给这个世界作了一个“易容”手术，用尖端的科学技术更新了每一个角落，它无时无刻不在影响我们的生活。改变着我们的思维。无论谁都无法拒绝一个事实。 四.阅读全文： 注意文中出现的重点字词，划出你感兴趣的句子或段落。 请把下面的成语补充完整。 （）尔一笑 　　 　 循规（ ）（ ） 信马（ ）（ ） 　　 三（ ）其口 过江之（ ） 　　　（ ）屈一指 汗流（ ）背 　 （ ）精竭虑 （）心（）血 　　　 （ ）（ ）所思 （ ）不及防 莞　　蹈矩　　由缰　　缄　　鲫 首 　 浃 　 殚 　 呕沥 匪夷 　 猝 五.课文结构 １、任何事物与数字紧密相关（现实） ２、古人不太关注数字是一种聪明策略（历史） ３、用数字构成社会，用数字说明问题（现实） ４、现代生活被数字淹没、生活失真 ５、数字的魅力 ６、数字的力量 六.探究与发展 １．诵读文本，谈谈作者对读数时代的看法是什么。 读书时代的确有它理性科学的一面，也体现了生活的便捷，物质的丰富，但或许也会带来人文精神的失落和潜在的危机。 ２．作者说“我还想补充的是——数字是否会在现代社会重新造魅”，为什么作者有此担心？ 数字已不是简单的符号，更像是国家、政府、家庭和生命的魔咒，法力无边。 同学们分成小组讨论： 你对读数时代是如何看待的？ 七.写作特点（写作借鉴）： １、容思想性、知识性于一体，引用资料信手拈来，飘逸着灵动的文采，增加表现力。 ２、把握时代的脉搏，联系生活实际，总结时代特征，意蕴丰富，发人深思。 ３、紧扣话题，从不同的角度加以描述、探讨。 ４、理性与感性相结合语言，风趣幽默。