七年级语文上册第三四单元复习资料(全).pdfVIP

第三单元 一、知识结构 第 9 课《从百草园到三味书屋》 窜 （cu àn ） 觅 （m ì） 跪（ gu ì）：两 膝着地，腰和股都伸直。 轻 捷（ q īng ji é） 拗（）：[ ǎo ] 弯 曲使 断 ，折：竹竿～ 断 了。 [ ào ] 不 顺 ，不 顺从 ：～口。～口令。 [ ni ù] 固执 ，不 驯顺 ：执 ～。～不 过他。 确凿 （qu èzáo ） 云霄（ y ún xi āo）: 1. 云块飘 浮的高空 2. 旧时 比喻极 高的地位 倘若（ t ǎ ng ru ò）： 相 当于如果、假使。多用于 书面 语 。 鉴赏 （ji àn sh ǎ ng ）：对 文物、 艺术 品 等的 鉴 定和欣 赏 。 啄食（ zhu ó sh í）：[ 指 鸟] 用嘴取食。和 蔼 （hé ǎi ） 恭敬（ g ōng j ìng ） 质 朴（ zh ìpǔ ） 博 学 （bó xu é）渊 博（ yu ān b ó） 倜傥 （t ìt ǎ ng ）：形容洒 脱 ；不拘束。淋 漓（ l ín l í）：1. 液体 湿湿 地淌 下 2. 形容痛快 盔甲（ ku īji ǎ ）：是人 类 在武力冲突中保 护 身体的 器具，也叫甲胄、 铠 甲。绅 士（ sh ēn sh ì）：1 旧时在地方上有 财 有势 或得 过 一官半 职 的人。 2 行 为优 雅有 礼 的男士。 人迹罕至（ r én j ìhǎ n zh ì）：指偏僻荒凉的地方很少有人 来过 。 人 声 鼎沸（ r én sh ēng d ǐ ng f èi ）：形容人群的 声 音吵吵嚷嚷 ，就像煮 开 了锅 一样 。 （一）文学常识 作者鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家，中国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》 ，代表作有《呐喊》 《彷徨》《故事新编》，散文诗集有《野草》和杂文集《坟》 等。 文章思想内容 （二）主题：通过对 的回忆表现了儿童 热爱自然，天真幼稚 的欢乐心理。 1. “扫开一块雪， 露出地面， 用一枝短棒支起一面大的竹筛来， 下面撒些秕谷， 棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ”找出这句话中 使用的动词，并分析其作用。 “扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等表示动作的词， 写出捕鸟时的动作和紧张心情， 也流露出作者回忆时的愉快心情。 2. 下面两句话中加点的字能否改为括号内的字？为什么？ （1）肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 不能 。“伏”字准确地表现出黄蜂 因肥胖而趴在菜花上的情态 ；“停”字就无法表现这种情态。 （2 ）轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。 不能。 “窜”字写出了叫天子的 速度快 ，又来得 突然 ，“飞”字则无法表达出这种意思 （五）感悟精彩句子 1. 从修辞手法的角度分析“油蛉在这里 低唱 ，蟋蟀们在这里 弹琴 ”一句在文段中的表达作用。 运用 拟人手法 ，形象生动 地写出了油蛉、蟋蟀们的 声音 非常悦耳。 （六）分析主体形象。 你怎样看待三味书屋里的教书先生？ 对三味书屋里那位先生的评价，不应过多贬斥。从文中“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本 城中极 方正，质朴，博学 的人”可见鲁迅先生对他是十分 敬重 的。然而他对学生的提问拒绝回答 还面带怒色，则表明了他 落后的封建教育思想 。这种教学思想是不可取的，它挫伤了学生求知的 积极性。打戒尺、罚跪是私塾教育管理学生的方式。有戒尺，有罚跪的规矩而不用，反映了他对 学生的 宽容慈爱 。 （七）把握文章主旨 1. 三味书屋的生活与百草园的生活最大的不同是什么？ 最大不同点是： 百草园 无忧无虑、 自由自在 ；三味书屋 受到了一定的约束 ，不能享有充分的自由。 2. 三味书屋的生活与百草园的生活有何相同点？ 相同