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有关教师教学心得体会范文 教师教学是以培养学生为最终目的的重要手段， 所以教师应当不 断学习与发思，提高自己的教学技能和提高教学质量， 下面是学识网 小编精心整理的教师教学心得体会范文，供大家学习和参阅。 随着语文教育改革的日渐深入，新观点、新方法逐步为广大教师 了解、熟悉、认同，小学作文教学也发生了巨大变革。我在小学作文 的教学工作中，经过一系列方法改进使学生对作文的态度由 要我学 和 要我写”转变为 我要学”和我要写”。我对课堂作文教学在实践与 探索中感悟甚深。 一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情境氛围，就如鲜 花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在美好的情 境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材， 写出自己 的起初经历和真实感受。我认为，让学生进入情境，摸一摸，看一看， 闻一闻，听一听，想一想，学生就能较准确地抓住事物的特征，从中 发现美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的浓厚兴 趣。在作文教学中，我采用音乐小品、话剧、编故事、猜谜语等方法 引导学生进入情境，将所要表达的主题告诉学生，让学生根据自己的 生活视野和认识能力组织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事 由学生组成小组改成话剧表演出来，学生很有兴趣。他们经过讨论， 都能根据剧情，塑造自己的角色，因为表演是生动的，又是直观的， 再由学生把故事用文字叙述出来，就容易做到有内容，有个性，有文 采。通过情境教学，变 要我写”为我要写”，使学生兴致勃勃地投入 到作文练习之中。 另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材， 也是写好作文 的关键所在。俗话说： 学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。”诗 词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，写作 能力，还能陶冶情操。我认为，学生写作文也无秘诀可言，无捷径可 走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔 生辉。为此，我们开展了 每日读范文、记笔记”活动，现在学生作文 的语言有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。 人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提 取素材，才能写出有血有肉的文章。学生由于条件的限制，生活经验 有较大的局限性，为了让学生间接体验生活，积累写作素材，我指导 学生开展 三个一 ”活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每周 读一篇好文章。书报杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅能了 解到外界的情况，还可以学到不少写作知识。 在指导学生读书读报活动中，我还引导学生注意品味文章的标题， 记录一些有价值的典型的人和事， 并注意学习、积累文章中富于表现 力的语言。一篇好文章，可以让学生从中领略到文章精美的语言和作 者匠心的构思，从而丰富自己的知识。 实践证明，小学生作文应该走出课堂，到广阔的生活知识园林中 去折枝采叶。只有见识广了，知识丰富了，才能写出一篇篇洋溢着对 生活真切感受的精彩力作。 通过XX年7月24日的培训和个人导课展示，专家对我提出的意 见，使我认识到：上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要 有一些技巧和方法。要善于引导学生自己去学， 真正成为课堂的主人。 当前，课改浪潮汹涌磅礴，教学方法五彩纷呈，使得有些教师茫 茫然，惶惶然，举手投足不知所措，听了专家的报告，顿觉有晃然大 悟之感：先学一家，融汇白家，发展创新，自成一家 ;先入格，后出 格，入格求形似，出格求神似，一语道的，教学切不可赶时髦，摆花 架子，盲目追随，死板硬套，而应该因人而异。 每个人的性格、 阅历、 见识、语言表达、现代技术应用能力不尽相同，若套用同一模式，势 必洋相百出，不成体统。 教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异。要因生而 异。生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教，不可照搬照套。 教学有法，教无定法，在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜 蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色， 形成自己的风格，教出自己的风采。 几位专家的人品、 学识、阅历、思想深深地感染了我。 这次培训， 使我受益匪浅，茅塞顿开。 我们要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心 理健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学 生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当 老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在您的脸上 !我们要善 待学生，尊重生命。要善于引导，能理解、宽容。 通过这次培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。 教师应无私地将知识传授给自己的学生， 维护自己的学生， 并关爱他 们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采 用暴力或体罚等行为， 而是应该用加倍的爱去帮助他们进步， 这不仅 是从职业角度， 更是从法律角度对教师的义务作出