乘数末尾有0的乘法的简便计算（1）.docx

《乘数末尾有0的乘法的简便计算》教案 学习内容：苏教版数学四年级下册课本34页例题5 学习目标： 1.掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的简便计算方法，能熟练地实行计算。 2.培养学生知识迁移及计算的水平，养成认真计算的良好学习习惯。 学习重点：掌握乘数末尾有0的乘法的简便算法。 学习难点：根据乘数末尾0的个数判断积的末尾0的个数。 学习准备：课件 学习过程： 一、复习导入 1.口算练习。（开火车的方式口答） 60×2= 9×200= 10×70= 120×5= 700×5= 20×60= 追问：（1）这些乘法算式有什么共同特点？ （2）并说一说你是怎么算的？ 2.用简便方法计算下面各题。 240×8= 40×15= 80×20= （1） 指名板演后集体订正 （2）指名说一说你是怎么算的？ 引入新课 这就是我们之前所学的乘数末尾有0的乘法的简便计算，今天我们继续来研究乘数末尾有0的乘法的计算。板书课题：乘数末尾有0的乘法 二、交流共享 1.课件出示教材第34页例题5。 2.阅读题目，理解题意。 组织学生读题，说说自己从题中获得了哪些信息。 已知条件：有850平方米草坪；每平方米草坪每天大约能释放氧气15克；每平方米草坪每天大约能吸收二氧化碳20克。 所求问题：这些草坪每天大约能释放氧气多少克？ 3.思考分析、解决问题。 （1）交流解决问题的思路。 提问：要求“这些草坪每天大约能释放氧气多少克”需要哪些条件？ 引导学生得出：只需要“有850平方米草坪”和“每平方米草坪每天大约能释放氧气15克”这两个条件。 （2）该怎样列式解答？ （3）这个乘法算式应该怎样列竖式？指名板演，教师巡视，了解学生的解答情况。（如果出现不一样的也写到黑板上） （4）组织汇报交流。 根据板演，说一说计算的方法、过程。 8 5 0 8 5 0 × 1 5 × 1 5 4 2 5 0 4 2 5 8 5 0 8 5 1 2 7 5 0 1 2 7 5 0 师：这两种方法都对吗？哪一种简便？为什么能够这样写？ 引导学生重点围绕竖式的简便写法和积实行讨论： a.写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题？ b.如何确定积的末尾0的个数？ 学生交流后教师小结：像这样的题目，能够先用0前面的数相乘，再根据一个乘数的末尾有1个0，就在积的末尾添上1个0。 这就是乘数末尾有0的简便算法。并补充课题。 4.教学例题5后的“试一试”。 （1）出示问题：月星小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克？ （2）要求：“月星小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克？ ”需要哪些条件？（指名回答） （3）该怎样列式解答？ （4）你会用简便方法计算吗？学生上台板演。 （5）板演后让学生说一说你是怎样算的？ 师追问：170的后面应该添几个0？为什么？ （6）教师小结：两个乘数末尾都有0的乘法，能够先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾共有2个0，就在积的末尾添上2个0。 巩固练习 课件出示：想一想下列的简便计算对吗？不对错在哪？应该怎样计算？ 同桌相互说一说错在哪？ 指名上台指一指错在哪。 指名上台计算后集体订正。 课件出示：判断题 指名回答，并说说为什么？ 3.课件出示拓展练习：先观察，再填数 生观察后指名回答，并说说为什么？ 4.小小设计家：能够填哪些数？ （ ） ×（ ）＝2400 指名回答，根据回答板书 追问：这么多的答案你是怎么想出来的？ 追问：如果只能填两位数乘两位数该怎么填？ 四、课堂小结 今天我们学习了乘数末尾有零的乘法的简便计算，你学会了吗？你认为在计算时应注意什么？ 作业 练习六：第5、8、9题