浅议初中英语教材内容的教育价值.doc

浅议初中英语教材内容的教育价值 教育内在价值的根本就是教书育人。就是使人掌握知识的同时，提升素养、发展水平和形成良好的思想品质。今天的英语教学注重的是“立德树人”，也就是说，英语学习过程中所学不止语言。中学英语教材的编排特别注重了这些重要的教育价值：应用语言水平培养价值，人文素养的提升价值，认知水平培养价值，优良思想品质、国际视野的培养价值。从英语的学习中，我们能够了解到异国的风土人情、风俗习惯、历史、文化、地理、社会生活、政治经济等；也正是在这个过程中，学习提升了人文素养。其中，我认为人文素养的提升和优良品质的形成是相融合的，二者有其相通之处。 九年级（新目标Go for it!）Unit 3,从语法目标来看是引导学生学习宾语从句为主，设计的阅读训练篇章从表面来看也是为了突出常规问话与客气用语之间的句子结构区别；但如果我们深刻领会了其中的主旨，就会发现篇章中渗透了另一个信息——礼貌、友善。Unit 10探讨异国文化差异，看似强调的是be supposed to do 语法结构，其间同样传达给了学生文明要求——以礼相待，举止得体。Unit 13紧随其后用大量的信息传递给青少年无法替代的正能量——保护环境，拯救濒危动物，从我做起，从身边的小事做起等等。这些素材的潜移默化，引领学生懂得礼仪，懂得感恩，懂得人与自然的相互依存，懂得真善美。 八年级上册更是突出了这些教育价值。Unit 2倡导“生命在于运动”，健康饮食，健康生活；Units 3-4看似比较级与最高级的认知学习，却也渗透了准确交友与为了理想坚持不懈的优良品质；Unit 7在展示will学习与用法时，无处不在呼吁着环保意识与树立远大理想；Unit 10则跟紧一步提倡与人分享，与人合作，与人分担。特别是Unit 8，很多人认为这个单元很简单也很无聊，其实本单元除了学习做事的步骤和名词可数与不可数的表达法之外，还有一个更重要的信息传达——热爱我们的祖国。从教材我们不难看出，一改昔日愚人节、万圣南瓜节等等绝对洋节日的风格，新教材中列举的传统食品与传统节日，诸如粽子与端午、月饼与中秋、汤圆与元宵、饺子与春节等等，无不显现出中国人的文化自豪感与历史自豪感。这难道不是对人文素养提升与优良品质培养最好的大融合？ 八下教材中,Unit 2、Unit 3、Unit 4分别对积极参与社会公益活动、自食其力帮做家务、呼吁沟通呼吁自我解压都提出了全新的观点，这有助于引导新时期的青少年树立全新的社会观与价值观；在Unit 6与Unit 8中更是利用孩子们喜爱的童话故事与传奇经典，向孩子们重现了“邪不胜正”、“持之以恒”与“永不放弃”的一个个鲜活形象。这些不都是我们每天都在道德教育的内容里反复强调的吗？把它们渗透到我们的知识学习中，渗透到我们的每一次课堂当中，这才是最好的育人方式。 再看七上教材，对孩子们“讲究卫生”“热爱家人”“职业梦想”等等这些“人之初”的理念追求都做了最好的诠释。七下教材内容更是安排了“自律自强”的“规则篇”（Unit 4）让学生懂得“不以规矩不能成方圆”的道理，还安排了“形象各异”的“外表篇”（Unit 9）让学生在学习过程中领悟到“只有健康、只有内心的美才是真的美”……勿庸置疑，在这些理念当中长大的青少年必然是最健康、最茁壮的新时期人才！ 再次拿着教材的时候，我们就不能仅仅看到教材的英语语言学习价值了，还要明白：教材中的语言知识都是以文本内容表现，文本内容皆有自身的话题主旨，文化知识、生活知识内容，这些内容的学习是使学生辨别善与恶，理解善良的人性，理解美好、高尚的准则，并使其成为人生追求的目标。 所以，要想真正领会英语教材的教育价值，我们不能只观其表，更关键的是要体察其里；只有这样，我们才能在英语教学过程中真正地做好“立德树人”。