二年级下册科学 导学案.docx

利川市都亭 第一小学 导学案 教学内容 各种各样的天气 课型 新授 教学目标 1、知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 2、能根据图片所表现出的天气特征准确地判断天气。能使用恰当词语描述天气特征。 教 学 重难点 教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。 教学难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 教学过程 教师复备 一、创设情境 师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！ 1、千条线万条线，掉进河里看不见。（雨） 2、一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。（太阳） 3、像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。（雪） 师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题） 二、自主学习 1、说说我们知道的天气 师：同学们都知道有哪些天气呢？ 先同学间互相交流再指名回答（教师板书） 三、合作探究 2、区分不同的天气 师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片） A、学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。 B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。（学生回答的同时教师把图片贴在板书相对应位置） C、共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。 四、课堂检测 完成活动手册 学生独立完成后再共同订正。 五、归纳拓展 师：既然极端天气具有很强的破坏性，所以我们是不是希望这样的天气情况出现的越少越好呢？课下请同学们查阅资料了解以下内容： 1、 极端天气为什么会出现？ 2、人类的哪些不良行为会影响天气变化？ 3、我们能够做些什么？ 板书设计： 各种各样的天气 利川市都亭 第一小学 导学案 学科： 科学 班级： 主备人： 赵勇 授课人： 教学内容 2、 天气与生活 课型 新授 教学目标 1、能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。 2、能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。 3、能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。 教 学 重难点 1、意识到天气变化造成的有利或者不利的影响。 2、说明自然灾害与天气变化相关。 教学过程 教师复备 一、创设情境 1、谈话：今天的天气怎样？你喜欢这样的天气吗？你还喜欢什么天气，为什么 2、讲述：天气的变化不但对我们的学习和心理造成不同的影响，他还能对人们的生产生活产生巨大的影响力。 二、自主学习 1、天气对人的影响 （1）学习自己收集到的天气对人影响的图片或文字资料。 （2）学生小组交流、讨论。 （3）结合课件全班交流。 （4）提问：谁最关心天气？为什么？ 三、合作探究 2、人类活动对天气的影响 （1）谈话：天气对人产生有利或有害的影响，同学们，你们知道吗，人类的活动也在影响了天气的变化，看老师这的小例子。 （2）出示课件，这幅图上的两地是北京的中关村和颐和园，两地相距不到一万米，在3月28日对这两地实行了调查，来看一下调查的数据。你们发现了什么？ （3）讨论交流：影响北京两地气温变化显著的原因是什么？ 四、课堂检测 完成活动手册 学生独立完成后再共同订正。 五、归纳拓展 讲述：这种现象叫“热岛效应”。此外，人们的生活还会对天气造成“温室效应”、“酸雨”，我们一起看看吧！（出示课件） （6）拓展：观测酸雨的几种常用的方法。 （7）提问：怎样保护天气？ 利川市都亭 第一小学 导学案 学科： 科学 班级： 主备人： 赵勇 授课人： 教学内容 3、 天气早知道 课型 新授 教学目标 1、知道天气预报对人们生活的重要性。 2、从多种渠道了解未来的天气情况，适合天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法实行简单的探究活动。 教 学 重难点 知道天气预报的重要性。能想办法收集天气预报资料，并实行简单整理。 教学过程 教师复备 一、创设情境 （让大家欣赏视频“央视天气预报”。） 老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。 二、自主学习 天气预报的重要性（板书） 大家打开课本第3课，认真看一看，图中画的是什么？大家能够讨论一下，然后给同学们说一说。 师：正因为有了天气预报，人们才能即时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。 三、合作探究 大家还知道哪些天气对人们的生