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角的度量教学设计教学内容四年级第一学期第页教学目标使学生联系已有的学习经验体会计量角的大小需要有统一的计量单位认识角的计量单位建立角的表象使学生在自己观察交流的基础上认识量角器的结构与功能经历探索用量角器量角的方法的过程初步掌握用量角器量角的方法把握正确地读出内外圈刻度的方法使学生通过量角感受角的大小与所画边的长短无关教学准备量角器作业纸教学过程一复习角的大小揭示课题谈话同学们上节课我们认识了角你知道什么叫角吗从一点起画两条射线可以组成一个角角的各部分名称是什么板书自然地过渡到对新知的研究自然地
《角的度量》教学设计
［教学内容］四年级第一学期第82?85页。
［教学目标］
1 ?使学生联系已有的学习经验，体会计量角的大小需要有统一的计量单位， 认识角的计量单位，建立1°角的表象。
使学生在自己观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能；经历探 索用量角器量角的方法的过程，初步掌握用量角器量角的方法，把握正确地读出 内外圈刻度的方法。
使学生通过量角，感受角的大小与所画边的长短无关。
［教学准备］
量角器，作业纸。
［教学过程］
一、 复习角的大小，揭示课题
谈话：同学们，上节课我们认识了角，你知道什么叫角吗？（从一点起画两 条射线，可以组成一个角。）角的各部分名称是什么？（板书）
自
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