岳麓版高中历史必修3 第五单元第20课《西学东渐》 课件(共25张PPT).pptVIP

* 定义：指西方文化向中国传播的历史过程。 大致可以分为两个阶段： ①鸦片战争之前的明末清初，耶稣会传教士的到来； ②鸦片战争期间直到五四运动前后（清末民初）。 从林则徐、魏源“向西方学习”的活动中，你是否发现：新思 想究竟“ 新 ”在何处？有何局限？ “魏源扮演了两大角色：他是黄昏时的猫头鹰，理性地预告 了天黑后的凄凉；他是黎明前的云雀，清脆地预告了天亮后的雾 霭。——周兴旺 新：打破传统的夷夏观念，开启向西方学习的大门，启迪思想解放，之后向西方学习成为近代中国的思想主流，开启中国近代化的思想先河 局限：强调技术尤其是军事技术的重要性，忽略制度和思想的学习，且没有付诸实践 看世界，雾里探花 《海国图志》在1853年流入日本，一度成为日本追求海外知识幕末志士的必读书。 ……《海国图志》在日本被大量翻印，一共印刷了15版，价钱一路走高，直接指导并引发了1868的明治维新运动——《大国崛起.日本》 鸦片战争后，民族英雄林则徐被遣戍伊犁，途经镇江，与老友魏源相会。那是1841年7月的一天，魏源诗云：“万感苍茫日，相逢一语无”，当晚同宿一室，“与君相对榻，三度两翻苹”，看来都没睡着。此前一年，林则徐在钦差大臣任上，曾指挥他的“翻译小组”编译英国人慕瑞所著《世界地理大全》，集成《四洲志》，未及出版。当晚，林则徐将书稿全部交给魏源，希望他编撰《海国图志》。魏源接受嘱托，搜罗更多世界地理资料，一年后成书，初版50卷于1843年1月刻印于扬州。 《海国图志》在中国和日本有何不同的境遇？ 《海国图志》的命运----墙里开花墙外香 （在中国）《海国图志》问世后却很少有人问津。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来…最终在国内的印刷数仅有千册左右。 ——朝川济世 《魏源和他的《海国图志》对中国、日本的不同影响 》 “师夷长技以制夷”观点在当时并没有引起全社会的普遍响应。从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败以后还不明了失败的理由，力图改革，那才是民族的致命伤。……可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教训，战后与战前完全一样，麻木不仁，妄自尊大。直到咸丰末年，英、法联军攻进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学西洋不可。所以我们说，中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。 ——蒋廷黻《中国近代史》 二战后的日本首相吉田茂撰《激荡的百年史》，认为日本总能在惊涛骇浪中稳操航舵，原因之一，便是日本人有“卓越的机智”，但“对于那些过分相信自己实力的人们，这种机智决不会被赐予。” 内忧 外患 统治危机加深 金田起义 英法联军火烧圆明园 用西学，移花接木 “中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器……” —— 李鸿章 结合材料说明“中学为体，西学为用”的含义是什么？ 用西学，移花接木 采用西方的实用科技，维护中国国有的封建专制制度和儒家的纲常礼教 从“师夷长技”的理论到实践，迈出了中国近代化的第一步! 上海轮船招商局 用西学，移花接木 这种思想指导的实践活动有哪些？ 实践活动:洋务运动（19世纪60至90年代） 1）（前期）以“自强”为旗号，创办军事工业 2）（后期）以“求富”为旗号，兴办民用工业。 3）（70年代中期开始）筹划海防，建立近代海军。 4）（60年代开始）开办新式学堂；（70年代开始）派遣留学生 ④培养人才，创办新式学堂、派遣留学生 （京师同文馆） ①前期创办军事工业 （安庆内军械所、江南制造总局） ②后期创办民用工业 （轮船招商局、开平矿务局） ③筹划海防，创建近代海军 （初步建成北洋、南洋、福建三支海军） 有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承和发展。”这种意见是否有道理？ 继承：都是地主阶级；都主张学习西方；目的都是抵抗侵略，维护清王朝的封建统治；都起到思想解放的作用。 发展：付诸实践；目的还有对内镇压农民起义。 如何评价“中体西用”？ 积极：学西方技术，创办近代工业，开启中国近代化；冲击了“夷夏之辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。 消极：只学技术，维护落后的封建专制制度和儒家的纲常伦理，没能达到自强求富的目的 甲 午 战 争 有哪些核心因素推动了维新运动的深入发展？ 1、政治：?甲午战败，瓜分狂潮，民族危机加深。 2、经济与阶级基础：中国民族资本主义工业的初步发展，