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中学生暑假语文学习计划安排 大量阅读 博览群书是培养孩子语文素养的基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。 美国心理学家克拉森的心理实验研究表明， 学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。 语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累： 词语的积累、素材的积累、情感的积累等。 这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有特殊的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广所以语文根底扎实。 家长可以根据孩子的年龄特点 ，在低年级推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制， 允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。 理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。 坚持阅读是培养理解能力的有效途径。 特别是要多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要 条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来 源的途径之一。 Tips 这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。 进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在 500 本之上，最好在 1000 本以上。 其中包括 100 本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且 要写读书笔记或者书评。 背诵经典 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业的 孩子如果能背诵 150 首古今诗词， 25 首白话诗歌， 40 篇精美的文言散文（每篇三五百字）， 10 篇精美的现代白话文（每篇 800 到 1000 多字）， 200 多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。 如果在孩子记忆的黄金时间之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。 超越 堂，走 社会生活 要 孩子懂得： 堂小天地，天地大 堂。 文学 在 堂上，但 不是只靠 堂就能学好的，生活也是 文学 的 堂， 文学 要在广 的天地中，引 孩子 开惊奇的眼睛面 世界，去直面精彩 呈的生活 景， 开展丰富多彩的 文 践活 。 去逛 店、旅游、看展 、做采 、搞 、看焦点 ； 下 分流、 西部开 、腐 象、庸俗文化?? 孩子在丰富多彩的世界里，懂得我 生 活在奇妙的大自然里，生活在多 的信息社会中，感受人世 的 与恨，美与 丑。 写好作文 作文是需要灵性的，是需要 造力和独立思考能力的。培养学生的写作 趣和写作能力，小 老 以 培养作文能力，可以运用逐年 分解的方式，循 序 ：一年 字 ，二年 句子，三年 片断，四年 篇章，五年 合， 六年 提高。 那么怎么 才能写好作文呢？梅老 提供建 如下： 多 察生活，体 生活 万卷 ，行万里路，做万件事。概括起来，写好作文要做好以下四点： 玩中丰富自己的人生。 践 明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上 多重大的 明，都和玩有关系哦。 玩瓶瓶罐罐的 迪生成了大 明家， 身玩炸 的 成了大化学家。而那些文学家、大 人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水， 写出了精美的散文、游 。所以，写好作文的第一秘 ——会玩。玩得丰富多彩一些，自然比 不出好多了。 读中丰富自己的情感。立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。 思中激发创造的灵感。鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三秘诀——会思。 写好表达自己的情感。“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，强调了多做文章的妙