三级心理咨询师考试诊断学课件[宣贯].pptVIP

案 例 1 李某，女，19岁，高中 毕业，待业，个人爱好文学艺术 无精神病家族史，身健，无任何躯体不适。就诊目的：想克服报复心理。第一次接待时的主诉：我在初中时，对任何事都好强，有时事情做不成功也不服输，爱和别人辩论，特别爱为自己辩护。有一次一位女同学骂我是阿Q，我很生气，并想：“我非找机会教训她一次不可。” 升入高中以后，那位同学进了另一所中学，再也见不到她了，但心里的报复情绪未消。于是便找到她打了她两记耳光，当时觉得出了气。可是在打她时有几个男学生在场，那几个男学生打抱不平又把我打了一顿，以后，更增强了我的报复情绪，但又找不到好机会，很苦恼。 * 精品PPT | 实用可编辑 案 例 2 陈某，男，21岁，大学二年级学生，无特殊爱好 无精神病家族史，体健，无任何躯体不适。同学陪伴就诊。 陪同人员报告：陈某刚进大学时学习成绩还不错，一年级结束时学习总成绩在班里是前几名，二年级开始时也没发现他有什么不好，后来总是躲着大家，再往后就和别人吵闹，说班里其他同学在教师咳嗽或吐痰是针对他的，是故意侮辱他，为此不到班上上课，二年级六门课不及格，后来休学、留级。 * 精品PPT | 实用可编辑 回来复学后不但没有什么改变，反而更厉害了 咨询师问求助者：你的朋友说的情况是真的吗？ 求助者：是，班里同学都恨我，嘲笑我，我受不了。 咨询师：别人咳嗽也可能不是针对你，是他们患感冒或其它 疾病。你自己有时也要咳嗽，你是针对别人 吗？ 求助者：我咳嗽根本不是针对别人，而他们就是故意的。 咨询师：你不认为你的想法是多疑吗？ 求助者：(沉默) 案 例 2 * 精品PPT | 实用可编辑 案 例 1、2 分析 对前一例求助者，应进行心理测验，以便对她的 心理障碍进行分析和帮助她克服心理障碍。 对第二例，应当立刻建议去精神病院进行诊断治 疗，因为该例已超出临床心理诊断的范围，必须使用 临床精神病学的诊断标准才可以做出正确的判断。 * 精品PPT | 实用可编辑 案 例 1、2 分析 从上述两个案例及处理方式来看，临床心理学在对象、任务和方法上与临床精神病学是极不相同的。为此，心理评估——诊断，作为临床心理学的一种手段，它只适合于心理问题和心理障碍，充其量也只适合于心理疾病边缘状态的诊断，对于精神病只有辅助作用。 本着这一原则，本章的目的只在于介绍临床心理学范围内的各种问题，而不涉及或基本不涉及精神病的问题。 * 精品PPT | 实用可编辑 第四单元 一般心理问题的诊断 学习目标 通过案例分析，掌握一般心理问题的诊 断方法 * 精品PPT | 实用可编辑 第四单元 一般心理问题的诊断 工作程序 （一）把握主导症状 所谓主导症状是指那些使求助者感到痛苦而迫 切需要解决的问题（即异常的心理行为表现） 有些主导症状可能具有诊断或鉴别诊断意义 * 精品PPT | 实用可编辑 第四单元 一般心理问题的诊断 （二）掌握一般心理问题的特点 在近期发生的； 内容尚未泛化； 反应强度不太强烈的情绪问题； 常能找到相应的原因； 思维合乎逻辑； 人格也无明显异常。 这类心理问题是心理咨询的主要工作对象，心理咨询有较好的效果。 * 精品PPT | 实用可编辑 案例 1 某男性，22岁，由父母陪同前来，系独生子。 父母以儿子上网、不读书、有时与家长顶嘴、脾气暴躁求助。 该青年仪容及衣装服饰均正常，入座后说自己主要是情绪不好，后悔以往学习不努力，现在只是个专科生。回忆小学及初中学习都很优秀，升入高中后，不适应寄宿生活，也未及时调整学习方法，学习成绩不理想，高中毕业考入一所大专。由于不是自己的理想大学，学习无动力，三年的时间忙于社会活动和谈恋爱。毕业后发现没有学到什么东西，女友也因分配异地而分手。 * 精品PPT | 实用可编辑 案例 1 一月前，经人介绍一位正在读研究生的女友，对方愿意和自己建立恋爱关系，但考虑到自己只是个专科学历，有自卑感，十分犹豫不敢继续发展。后悔当初不努力，造成现在的被动。着急，又不知从何处下手，心烦意乱，只好上网打发日子。近半月来，上床迟迟不能入睡。家长虽然自小宠爱自己，但并不知道自己的内心感受，说不到自己心里去，因此向他们发脾气。自己开始不愿来，是因为自卑，不好意思，见到心理咨询师后，觉得也很愿意请咨询师帮助走出困境。 * 精品PPT | 实用可编辑 案 例 7 第二次晤谈，是该生自己来的，衣着整齐，彬彬有礼，表示同 意上次对欺负那位同学的分析。并说自己早就有这种感觉，但未加