库仑定律学习教案.docx

第 一 章 ： 静 电 场 1.2 库仑定律 ※知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法 ※※掌握库仑定律的内容及公式，会用库仑定律求解有关问题 ※通过静电力和万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性 图中的母女两人用手接触一个带电体时， 身体带上了电， 头发上的电荷 相互排斥，她们的头发便竖立起来 . 这一节我们来探究电荷间相互作用力所遵从的规律 . 一 . 探究影响电荷间相互作用力的因素 1.实验原理：如图所示， F＝mgtanθ，θ变大， F 变大； θ变小， F 变小 2.方法：控制变量法 (探究电荷间作用力与距离的关系， 探究电荷间作用力与电荷量的关系 ) 3.实验操作： 保持电荷量不变，改变悬点位置，从而改变小球间距 r ，观察夹角 θ变化情况 保持悬点位置不变，改变小球带电量 q，观察夹角 θ变化情况 4.实验现象： 变大， θ变小 r ，变小， θ变大 q 变大， θ变大， q 变小， θ变小 实验结论：电荷间的作用力与距离有关，与电荷量有关 二 . 库仑的实验 实验装置：库仑扭秤 ( 如图所示 ) 实验步骤 (1) 改变 A和C之间的距离， 记录每次悬丝扭转的角度， 便可找出力 F与距 离r 的关系 . 改变 A和C的带电荷量， 记录每次悬丝扭转的角度， 便可找出力 F与电荷量 q之间的关系 . 3实验结论 (1)力 F 与距离 r 的二次方成反比，即 F∝ . 力 F 与 q1 和 q2 的乘积成正比，即 F∝q1q2. 所以 F∝或 F＝ k. 三 .库仑定律 库仑力 电荷间的相互作用力，也叫做静电力 . 点电荷 点电荷是只有电荷量，没有大小、形状的理想化的模型，类似于力学中的质点，实际并不存在 . 特点 ①带电体间的距离比它们自身的大小大得多； ②带电体的形状、 大小及电荷分布状况对电荷间的作用力的影响可以忽 略. 带电体看成点电荷的条件 一个带电体能否看成点电荷，要看它本身的线度是否比它们之间的 距离小得多 . 即使是比较大的带电体， 只要它们之间的距离足够大， 也可以视为点电荷 . 带电体的线度比相关的距离小多少时才能看成点电荷，还与问题所要求的精度有关 . 在测量精度要求的范围内， 带电体的形状及大小对相互作 用力的影响可以忽略不计时，带电体就可以看成点电荷 . 库仑定律 内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力 F的大小，跟它们的电荷量 q1、q2的乘积成正比，与它们的距离 r 的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上 . (2) 表达式： F＝k，其中静电力常量 9 2 2 k＝9.0 ×10 N·m/C . 大小：利用库仑定律计算大小时， 不必将表示电性的正、 负号代入公式， 只代入 q1、q2的绝对值即可 . 方向：在两点电荷的连线上，同种电荷相斥，异种电荷相吸 . 适用范围：真空中的点电荷 . 四. 总结 关于元电荷和点电荷，下列说法中正确的是 ( ) A．元电荷实质上是指电子和质子本身 B．元电荷一定可看成点电荷 C．体积很大的带电体也可能看做点电荷 D．点电荷一定是电量很小的电荷 答案： C 解析：元电荷是带电量的最小值，它不是实体电荷，故 A、B 错误；带 电体能否看作点电荷是由研究问题的性质决定，与自身大小形状及所带电 荷量的大小无具体关系，所以 C正确， D错误. 两个相同的金属小球， 带电量之比为 1∶7，相距为 r ( r 远大于小球 半径 ) ，两者相互接触后再放回原来的位置上， 则它们间的库仑力可能为原 来的( ) A． B． C． D． 解析： 可设原来的带电量分别为 q 和 7q，则原来的库仑力大小为，但由于题目没有说明两个带电小球的电性，故库仑力可能是引力，也可能是斥力 .分别讨论两种情况：若是两个带同种电荷的小球，则接触后总电量为 8q，平均分配，两球各带 4q 电量，分开后库仑力为；若是两个带异种电荷的小球，则接触后总电量为 6q，平均分配， 两球各带 3q 电量，分开后库仑力为 .故答案选 C 和 D. 答案： CD 两个可自由移动的点电荷分别放在 A、B两处，如图所示， A处电荷带 正电 Q1，B处电荷带负电 Q2，且Q2＝9Q1，另取一个可以自由移动的点电荷 Q3， 放在直线 AB上，欲使整个系统处于平衡状态，则 ( ) A．Q3为负电荷，且放于 A左方 B．Q3为负电荷，且放于 B右方 C．Q3为正电荷，且放于 A与B之间 D．Q3为正电荷，且放于 B右方 解析： 当 Q3 为负电荷，分别置于 A 左侧、 A 与 B 之间、 B 右侧时，三 者受力情况如下表所示： 置于 A左侧  置于  A 与  B 之间  置于  B 右侧 虽然 Q3 距离 B 较远，但 由A和Q3 受力 由A和B受力方 是 B 的 方向知， 向知，