高校教师课堂教学的规范和要求.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 ··工学院教师课堂教学的规范和要求 学校的中心工作是教学，保证教学质量的中心环节是课堂教学，课堂教学的好坏，直接影响着学校教学质量的高低，也直接关系到培养人才的质量，只有抓好这一环节，才能全面提高教学质量。针对我院课堂教学的情况，特提出如下规范和要求： 一、备课 教师备课是为了更好地掌握教材和教法，加强教学的预见性和计划性，充分发挥教师在教学过程中的主导作用，保证教学任务的顺利完成，并收到良好的教学效果。教师上课前备好课是讲好课的前提，是提高课堂教学质量的重要保证。 1、教师备课必须做好四项工作： （1）认真钻研所讲授课程的教学大纲和教材。 ①通过钻研大纲、教材和参考书，掌握规定的教学目的和要求。 ②明确在讲授课程时学生弄懂的理论、原理、定理、法则、公式或规律。 ③明确在讲授课程中学生应学会哪些技能和技巧。发展哪方面智力和能力。培养哪些思想观点、品质和习惯。 ④掌握所讲授教材的各部分知识以及这些知识与完成教学目的之间内在联系。 ⑤全面驾驭教材，为教学实践和实现教育目的创造条件。 （2）对讲授对象（学生）应有全面了解。 ①全面了解授课班级学生的学习目的、学习态度、学习方法、学习效果、接受能力、思维特点、兴趣爱好及文化科学基础知识等情况，有的放矢备课 ②根据上述学生情况，备课时要正确确定教学内容的深浅，知识面的宽窄，份量的轻重、进度的快慢。 ③要明确准备采用何种恰当的教学方法追求较好的教学效果。 （3）在备课过程中要研究和掌握恰当的教学方法。 ①根据教学目的和要求以及学生情况，要做到认真组织教材，选择恰当的教学方法，以便更好地将教学内容转化为学生的知识、技能和思想观点。 ②在备课时，要紧密结合教材中所讲单元的教学目的，研究教学方法和如何与学生实际情况相联系，知学生之所不知，抓学生认识上的难点、重点和疑点，确定解决方法。 ③在备课过程中，要遵循教学规律，合理选择教学方法，贯彻教学原则，充分考虑每一单元的教学目的、教学内容以及学生可接受情况。 （4）根据教学内容和教学方法，认真准备有关挂图、模型、实物、多媒体课件及设备等，使之处于完备状态。 2、教师备课必须写出三种计划。 （1）编制学年或学期学科教学计划。 ①做为一个主讲教师，在讲授某课程之前备课时，必须通览教材，鸟瞰全局，对教材的编排体系，内在联系必须掌握。然后根据教学大纲要求制定好全年或全学期的教学计划。 ②在教学计划中，不仅对教材内容要有分析，而且要弄清各章节内容之间的相互联系，确定出教材的重点、难点和基础知识，基本内容的训练内容范围，根据学生基本情况，教学目的要求和专业教学计划总时数要求具体安排好各环节的控课时数，以及各个课题所需要的直观教具等。 ③编制好教学进度。 （2）编制课题（单元）教学计划。 ①分析研究课题，熟悉内容，明确目的，以及与前后课题（单元）的相互关系。 ②弄清课题（单元）类型、确定做法、准备教具和课件。 ③不允许不顾教材的内在联系，备一课教一课的作法。 （3）编写课时计划（写教案） 编写课时计划，即写教案，是讲课前更直接，更具体的教学准备，必须做到如下几点： ①进一步钻研教学大纲和教材，确定出本课讲授内容的基本思想，重点和难点。 ②确定本课时具体的教学目的，写清向学生传授哪些知识，培养哪些能力。 ③考虑好进行教学的具体步骤、课程结构、划分出教学过程中各个步骤的时间。 ④考虑好如何运用教学方法和应该准备的教具，以及在讲授时板书格式和插图位置，使用多媒体课件授课的应考虑好课件结构的设计。 ⑤注意教案的完整性和规范性，一个较为完整的教案必须包括：班级、课程名称、课题、授课时间、教学目的、课程类型、重点、难点、教学方法、教具、课程进程、备注。其中，课程进程是教案的主要组成部分，它包括一堂课的教学内容的详细安排、教学方法的具体运用和教学时间分配。上述情况必须写清楚。 ⑥青年教师的教案必须编写得详细些。即“说尽式”教案，把教案写得步骤清晰、鲜明、实用。有经验的教师可以写“提纲式”教案。 3、指导学生做好学习准备。 （1）上课前要指导自己授课班级的学生认真学习，作为知识准备和心理准备。 （2）激发学生学习积极性，让学生准备好学习用具。科学安排学习和休息时间。 二、上课 1、要有明确的教学目的 教学目的是一堂课的指导思想，也是课堂教学的出发点和归宿。它包括：（1）知识、技能与技巧的要求；（2）培养能力、发展智力的要求；（3）思想品德教育的要求等。每一堂课教学目的的确定，要依据教学大纲、具体的教材内容和学生的情况而定。要从实际出发，有主有次，掌握分寸，提出恰当的教学要求，不必面面俱到。教学目的不但教师明确，也要使学生明确，在课堂讲授时，整个教学过程要始终围绕教学目的进行，以保证教学任务的完成。 2、要正确掌握和组织教材。 教师对教材的掌握和处理