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《土壤的保护》
一、 说教材和学情:
本节内容是湘教版三年级科学土壤单元的最后一课, 学生在学习了土壤
的成分,知道本地土壤的类型后,了解人们对土壤的破坏,培养学生从小做起,从现在做起 保护土壤, 保护家园的责任感, 提高学生的环保意识,了解保护环境、 与自然和谐相处的重 要性。
、 说教学目标: 本节课的教学目标主要有三个, 第一个是科学探究目标①、 了解哪些现象 是破坏土壤的行为。 ②会推测土壤遭受破坏的严重后果。 ③能够参与保护土壤的活动; 第二 个是情感态度与价值观目标: 教育学生要意识到保护土壤的重要性和紧迫性; 第三个是科学 知识目标:知道保护土壤的方法。
三、说重难点: 本节课的教学重点是使学生意识到保护土壤的重要性和紧迫性, 号召大家主 动参与到保护土壤的活动中去;难点是能设计保护土壤的活动,学写宣传标语。
全员参与、 互动四、 教学方法:《保护土壤》一课通过学生课前搜集资料,对身边现象的观察, 为课上交流、 讨论、 提出合理建议做充分的准备。 在授课过程中充分体现以学生为主体, 交流的思想,主要采用了联想法、讨论法、发现法。
全员参与、 互动
五、 说设计理念:注重 体现以学生为主体,全员参与、互动交流的思想。
六、 说教学过程: 本节课的授课我主要涉及了三个环节, 第一个是复习导入环节, 先复习了 土壤的种类, 了解学生对上节课知识的掌握情况后, 提出土壤在我们生活中的重要地位, 可 是还有人没有认识到这一点, 正在肆意的破坏我们的土壤, 从而引出第二个环节——教学新
知。这一环节首先启发学生联系生活实际, 回顾我们身边人们的哪些做法是破坏土壤的行为,
然后启发学生想象如果一直这样下去, 我们的大地会变成什么样子, 进一步强调保护土壤的 重要性和紧迫性。最后引导学生明白,作为小学生,我们通过怎样办法保护土壤。 第三个环 节是拓展延伸, 使学生明白我们不仅可以保护现有的土壤, 对于那些已经被破坏或是不宜耕 种的土壤还可以改良, 教会学生改良土壤的方法。 与此同时布置了一道课外作业: 为呼吁全 社会保护土壤设计一条宣传标语。
七、教学反思: 本节课以学生熟悉的、 随处可见的土壤为话题, 从学生的已有知识经验出发, 土壤是亿 万生命的母亲, 是人类赖以生存的重要基础, 从而引出保护土壤的重要性。 在本节课的教学
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中,我注重做到了以下几点: 1、重视培养学生发现学习。在搜集人们的哪些做法是破坏土 壤的行为时,努力鼓励学生自己去发现,并启发他们说出理由; 2、重视儿童的学习意愿。
在学生讨论: “一直这样下去我们的大地将会变成什么样子?我们的生活又会变成什么样 子?”这个问题后,汇报交流时,尊重孩子的理解,然后适时予以点评、学生互评; 3、承
认个别差异。人常说: “十个指头有长短” 一个班 50 多个孩子, 他们的发展水平是参差不齐 的,课堂上通过相互之间的平等交流, 使孩子一些不成熟的想法逐步成熟起来, 从中培养他 们独立思考的能力,让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。
存在的不足有以下几方面: 1、没有充分利用身边的教学资源, 一味地就教材来教学生, 没有拓宽学生的视野。 2、没有熟读科学新课标,对教材的定位不准,课堂教学效果一般。
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