部编版语文五年级下册军神第二课时教学设计.pdfVIP

入情入境 自主探究 ——《军神》第二课时教学设计 一、教材解读： 本文描写了我国十大元帅之一——刘伯承元帅，在青年时代参加蔡锷领导的“讨袁 护国起义”右眼负伤后，临危不乱，沉着冷静去医院求治，手术中坚决不用麻醉药，忍 痛接受72刀，以自己的钢铁般意志赢得德国军医连连称赞的故事。 文章依循“求治”→“术前”→“术中”→“术后”的线索，采用正写侧出的方法．形 成对比，紧紧扣住题目，多角度地展现了刘伯承刚毅果敢的“军神”形象。“求治”一 节，借德国军医之口——“这样重的伤势，只有军人才能如此镇定”——说出了刘伯承 作为一名军人的镇定自若；“术前”一节，军医对刘伯承坚决不用麻药的伟大意愿的怀 疑——“你能承受得了那难以忍受的疼痛吗?”与刘伯承坚定的回答、坚决的行动形成 了对比，突显了作为一名军人的坚决果敢；“术中”一节，军医一反常态的紧张颤抖与 刘伯承一声不吭的忍受剧痛形成了医患之间罕见的反差，突出了刘伯承超人的意志和毅 力：“术后”一节，军医的担心惊诧、失声惊呼、无比钦佩与刘伯承微笑应答、清数刀 数形成了强烈的对比，把刘伯承具有的超常的、杰出的、神奇地压倒剧痛的超凡毅力和 坚忍不拔的钢铁意志烘托到了极至。 二、设