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各年级心理特点 各年级心理特点 高中一年级 高一学生是一个特殊的群体， 整体上表现为一种过渡性特点。 在学生身心发展中， 处以一个重要的变化阶段， 是他们人生观价值观形成的关键期；在课业学习中， 面临着初中知识结构向高中知识结构的过渡，面临着学习方法学习思维的转换；在学习环境上，刚刚从初中进入高中，面临着新的老师新的同学，新的学习环境，新的学校管理氛围；寄宿制学生还面临着新的生活环境和生活条件， 面临着新的心理断乳。 高一学生的学习心理状况历来是人们关注的焦点， 因为是否具有良好的学习心理决定着是否拥有稳定的学习心态， 决定着能否尽快适应高中生活，决定着能否拥有一个良好的高中学习心理起点， 决定着今后高中学习生活能否优质高效的进行， 甚至很大程度上影响着学生的心理发展趋势影响着他们性格和价值观念的形成， 进而影响到将来高考能否考出优异成绩，决定着学生的命运，也牵动着家长的心。 可以说高一学生的学习心理问题是值得我们认真研究的课题， 控制和消除学生的不良情绪和心理干扰是搞好高一年级教育教学工作不可回避的课题。 我们认为有几种不良的学习心理必须引起大家的关注： 各年级心理特点 一、心理定位失衡，学业焦虑 高一学生从初中到高中，经过了 xx 的遴选，走到一起的都是比较有实力的，他们在自己的内心里都保持着自己在初中时的心理定位，是班级乃至学校的佼佼者，是老师们的关注对象，是同学们的仰慕对象