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数字化校园解决方案(终稿)
数字化校园解决方案
数字化校园解决方案(终稿)
曙光信息产业(北京)有限公司
技术支持中心 解决方案
10 年 12 月
数字化校园解决方案(终稿)
第1章数字化校园发展现状及需求分析
1.1数字校园概念
在 20 世纪末提出 “数字校园”概念以来的十几年 ,数字校园经过高校信息化建设的
不断摸索,逐渐的发展起来,目前已进入快速发展期。
信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件,也不断暴露出很多新问题,
如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。
随着应用系统的增多,经常需要牵扯到其它应用和流程的改造,以便进行数据共享、交换和
更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。
目前,国内数字校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构数字校
园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次,由于业务特
性、管理体制和信息化普及程度存在差异,对数字校园的需求和体会也存在着很大的差异性。
从差异中总结共性,针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案,曙光将现代教育思
想和现代信息技术结合起来,建立了一套数字化校园解决方案,保证了学校的投资最大化、
业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。
数字校园是一个广范围概念,它包括了现实校园及数字化空间,也包含了当前流行的虚
拟大学。现实校园是数字校园的基础,数字校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的
扩展与延伸,它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间,虚拟大学是数字校园的远程教
育功能部分,是数字校园的对外服务的部分职能,它是传统校园数字化后社会功能的延伸。
数字校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服
务有关的所有信息资源进行全面的数字化;并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和
集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制;把学校建设成面向校园
内,也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。
数字校园是以网络为基础,从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统
构成整个校园的神经系统,完成校园的信息传递和服务。在数字校园里,可以通过现代化手
段,方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程,从而达到提高传统校园
效率,扩展传统校园功能,最终实现教育过程的全面信息化,达到提高教育水平、管理效率
的目的。
数字化校园解决方案(终稿)
1.2数字校园发展现状
随着我们对数字校园的不断实践和总结,有一些普遍存在的需求是所有数字校园建设共
有的:
共享与协作的需求
在教育信息化不断扩展、完善的过程 ,不可避免的出现了信息孤岛、资源管理混乱等
问题。因此,数据、信息的分享和交流成为共性需求。迫切需要通过先进的信息整合技术和
主流、稳定、可靠的信息集成工具,实现对信息的梳理、整合和分享、提高各级教育机构和
管理机构对于核心信息的准确掌握程度,为全局需求的实现提供基础。
同时,对于应用、服务和知识的共享和协作正逐步成为数字校园下一步发展的趋势。实
现各种人员、群体,各种应用、服务和知识之间的互联互通,并充分挖掘各方面价值,是促
进核心竞争力提升的重要推力。
管理向服务转变的需求
中国教育不断发展、不断与国际接轨的趋势,使得教育本身面临着管理向服务转变的需
求,这也是我国服务型经济转型的需求。学校作为教育服务的直接提供者,是否能够迅速的
实现这一转型直接影响学校总体竞争力的提升。
对整体成熟度和稳定性的需求
数字校园结合人、技术、产品、管理体系、战略规划等各种因素,需要满足方方面面的
当前需求和发展需求。高复杂度直接导致高难度和高风险性。所以数字校园采用的技术、产
品、架构和服务都必须具备先进成熟、稳定可靠的特性,才能构建一个可成功建设、可有效
管理、可扩展增值的体系。
可持续发展的需求
需求变化是永恒的主题。数字校园发展到整体建设阶段,其影响力已经覆盖到学校生活
的方方面面。其是否能够适应业务、技术、战略的变化,
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