2020我的叔叔于勒续写指导.ppt

…… 老师：“吸烟吗？” 老师：“你吸烟吗？” 学生 C ：“不 …… 吸 ……” 学生 A ：“不吸。” 学生 C 吃完薯条已是汗流浃背。 “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生 C ：“谢谢 …… 老师 …… 没事 学生 A 自然地伸出两个指头 …… 我先回去了。” 老师：“不吸？回家把家长叫来！” 老师：“你不给同学带根吃吗？” 学生 C ：“谢谢老师。”说着把薯条 …… 放在耳朵上 …… 老师：“吸烟吗？” 老师：“知道我该说什么了吧，还 学生 B ：“不吸。” 不去叫家长？” “那吃根薯条吧。” …… 学生 B 小心地接过薯条，心中暗暗 老师：“吸烟吗？” 学生 D ：“不吸。” 感激学生 A 。 …… （总算把薯条安心放在口袋 老师：“不沾点番茄酱吗？” 里 …… ） 学生 B 一不留神将酱沾多了，便开 学生 D 转身想走，老师突然喊：“校 始往碗里弹 …… 长来了！” 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 只见学生 D 慌忙把薯条从口袋里拿 出来，放到地上使劲地踩 …… 把家长叫来！” —— 与 文 学 大 师 亲 密 接 触 语言、神情、动作 等是 人心灵的外在表现，在写作 中，合理运用人的 语言、神 情、动作 等描写往往能揭示 人物的内心世界，从而能正 确刻画人物形象。 与文学大师亲密接触 ——借用生花妙笔再塑《我的叔叔 于勒》中的人物形象 莫泊桑 —— 与文学大师亲密接触 身世变化： 穷 富 穷 不变的本质 ————— 虚伪、自私、冷酷 态度变化： 撵 盼 躲 菲利普夫妇的性格特征： 自私、 冷酷、 贪婪 虚伪、 吝啬、 狡猾 尖酸刻薄、惟利是图 —— 与 文 学 大 师 亲 密 接 触 品一品，想一想，说一说： 1 、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了 几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女 婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两 只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真 奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？” 2 、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也 怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道 不是他，为什么这样胡说八道？” 3 、（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴 怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的， 早晚会回来重新拖累我们的。 ……” —— 与 文 学 大 师 亲 密 接 触 就是我的呀。 …… 4 、父亲说：“就 …… 如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位， 我真以为就是他哩。” 5 、母亲回来了。我看出她在哆嗦。 6 、我的父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着 …… …… 嗓子说：“啊！原来如此 如此 …… 我早就看出来了！ 谢谢您，船长。” 7 、父亲神色狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子 了！” — — 与 文 学 大 师 亲 密 接 触 小结： 莫泊桑写人物，不在外貌的描 绘上下功夫，而是深入到人物的 内心；这内心世界的揭发，又绝 不靠作者的申说，而是用人物 神情 等，让 的 言语 、 动作 、 他们自己去自然地表露。 —— 与 文 学 大 师 亲 密 接 触 发挥想象，运用人物的 语言、动 作、神情 等细节来表现人物的性 格特征，任选其一。 A 、假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富 翁像于勒，他们会怎样呢？ B 、当他们一不小心被于勒认了出来，前来相 认，又会怎样呢？ 共赏： 我家开始了快活而骄傲的旅行，向着那穷人们