北师大版五年级数学下册分数乘法教案及教学反思全册.docVIP

第一单元 分数乘法 第一课时 分数乘 法（一） 【教学目标】 知识目标： 学习 整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探 究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准 确的计算整数乘以分数。 能力目标： 能根 据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发 展初步的分数乘法的能力。 情感目标： 使 学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养 学习数学的良好兴趣。 【教学重点】学生能 够熟练的计算整数乘以分数 【教学难点】培 养学习数学的良好兴趣。 【教学过程】 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生 计算下列分数加减运算题。 教师：来回巡视 学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计 算的 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问 题。 教师提问学生回答问题。（先通分，再 进行分子与分子相加减；分母不变 ）并注意 更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运 算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法 学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算 学生 列出算式 3× = ，学生同桌之间相互讨论，如 何计算整数乘以分数 教师提问学生说一说自 己是怎样计算的 （学生 1 ： 3× = = ；学生 2 ： 3× = = = = ） 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把 整数乘以分子，分母不变 。） 三、巩固练习： 1 、做课本 2 页涂一涂，算一算， 2 个的和是多少 2 、让学生熟练计算，教师及时纠 正学生错误的计算方法。 做课本试一试 1 、 2 题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课 你学到了哪些知识（提问学生回答） 【板书 设计】 分数乘法 3× = = 3 × = = = = 分 数 乘 以 整 数 的 计 算 方 法 ： 整 数 乘 以 分 数 ， 只 把 整 数 乘 以 分 子 ， 分 母 不 变 。） 【 教 学 反 思 】 这 节 课 是 让 学 生 理 解 分 数 乘 整 数 的 意 义 ， 掌 握 分 数 和 整 数 相 乘 的 计 算 方 法 。 依 据 知 识 的 迁 移 ， 我 首 先 进 行 了 必 要 的 铺 垫 ， 复 习 整 数 乘 法 的 意 义 ， 利 用 知 识 之 间 的 联 系 ， 使 学 生 顺 利 掌 握 “ 分 数 乘 以 整 数 的 意 义 与 整 数 乘 法 意 义 相 同 ”。 同 时 ， 复 习 分 数 加 法 ， 为 后 续 教 学 铺 垫 。 在 教 学 分 数 乘 法 在 过 程 中 约 分 时 ， 书 上 的 例 题 是 ： 6×5/9 ， 并 且 列 出 两 种 做 法 让 学 生 进 行 比 较 。 但 我 觉 得 这 道 题 并 不 能 体 现 在 计 算 过 程 中 先 约 分 的 优 越 性 ， 因 此 ， 我 在 教 学 完 例 题 之 后 将 题 目 深 化 ， 变 成 “6×17/18 ” ， 并 且 和 同 学 们 一 起 比 赛 谁 做 得 快 。 如 果 哪 位 学 生 是 用 整 数 直 接 乘 以 分 子 的 ， 速 度 当 然 会 很 慢 ， 当 做 得 最 快 的 同 学 展 示 自 己 的 做 法 时 ， 其 他 同 学 恍 然 大 悟 ， 深 刻 体 会 到 计 算 过 程 中 先 约 分 ， 可 以 化 繁 为 简 。 这 样 ， 学 生 在 做 分 数 乘 法 时 ， 不 仅 仅 满 足 于 “ 分 子 和 整 数 相 乘 的 积 作 分 子 ， 分 母 不 变 ”， 而 是 记 住 “ 能 约 分 的 要 约 分 ” 这 一 要 点 。 第 二 课 时 分 数 乘 法 （ 一 ） 【 教 学目 标 】 知 识 目 标 ： 学 习 整 数 乘 以 分 数 的 计 算 方 法 ， 让 学 生 亲 自 经 历 探 究 整 数 乘 以 分 数 的 计 算 原 理 ， 学 生 能 够 熟 练 准 确 的 计 算 整 数 乘 以 分 数 。 能 力 目 标 ： 能 根 据 解 决 问 题 的 需 要 ， 探 究 有 关 的 数 学 信 息 ， 发 展 初 步 的 分 数 乘 法 的 能 力 。 情 感 目 标 ： 使 学 生 感 受 到 分 数 乘 法 与 生 活 的 密 切 联 系 ， 培 养 学 习 数 学 的 良 好 兴 趣 。 【 教 学 重 点 】 学 生 能 够 熟 练 的 计 算 整 数 乘 以 分 数 。 【 教 学 难 点 】 发 展 初能 力 。 【 教 学 过 程 】 一 、  步 的 分 数 乘 法 的复 习 导 入 ： 教 师 出 示 教 学 板 书 ， 请 学 生 计 算 下 列 分 数 加 减 运 算 题 。 4× 教 师 ： 来 回 巡