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宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师：于连玉 授课时间：2017.8.31 课题 2、金色的草地 课 时 教 学 目 标 1. 引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。2. 继续培养学生自主、合作的学习能力。3. 学习本课的11个生字。 教学重点 1. 引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。2. 学习本课的11个生字。 教学难点 蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。 教学方法 情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。 教学手段 蒲公英的实物、图片 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 （一） 利用图画激发学生的兴趣，导入新课。 导入新课。 1、出示图片：蒲公英 同学们，见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。板书：蒲公英 2、板书课题：金黄的草地（1） 质疑：读了课题，你有什么疑问？疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？（2） 联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。 交流收集到的资料。 　　蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 （二） 学习生字、新词。 （三）初读课文，了解内容。 学习生字、新词。 读课文，了解内容 检查指导 1、读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。2、检查，重点指导。 3、在生字本上书写本课生字，老师巡回指导。 1、自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。2、给课文分段。 板 书 设 计 蒲公英　　（早晨）　（中午）　（傍晚）　　绿　　金色的草地 　　绿? 教 学 反 思 对于课文的学习，由于没有新的教学思路和教师用书，所以找不到头绪，只是先让学生把课文读正确，让组长检查流利有感情的朗读课文，并能够把高兴的语气读出来。而且让学生在读中体会到作者对草地的喜爱和蒲公英的有趣。而且学生也能够在读中体会到学习和课文中的乐趣。对在过早地上玩耍学生很感兴趣，特别是对过早地变色的第三段，学生既能够有感情的朗读，也能够熟练的背诵。这样就能够积累不少的语言。