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宝坻区中小学课堂教学教案
授课教师:于连玉 授课时间:2017.8.31
课题
2、金色的草地
课
时
教
学
目
标
1. 引导学生只要仔细观察生活,就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木,爱护大自然。2. 继续培养学生自主、合作的学习能力。3. 学习本课的11个生字。
教学重点
1. 引导学生只要仔细观察生活,就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木,爱护大自然。2. 学习本课的11个生字。
教学难点
蒲公英开花与合拢,造成草地颜色不同的原因。
教学方法
情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。
教学手段
蒲公英的实物、图片
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
(一) 利用图画激发学生的兴趣,导入新课。
导入新课。
1、出示图片:蒲公英
同学们,见过这种植物吗?对,它就是蒲公英。板书:蒲公英
2、板书课题:金黄的草地(1) 质疑:读了课题,你有什么疑问?疏疑:草地是绿色的,为什么说是金色的?(2) 联系对蒲公英的介绍,请你把蒲公英和金色的草地连起来,说一句话。
交流收集到的资料。
蒲公英,别名“黄花地丁”,菊科。多年生草本植物,含白色乳汁,叶莲座状平铺,匙形或狭长倒卵形,羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
(二) 学习生字、新词。
(三)初读课文,了解内容。
学习生字、新词。
读课文,了解内容
检查指导
1、读准生字字音,在课文中圈划出生字,再读读由生字组成的词语,理解词义。2、检查,重点指导。
3、在生字本上书写本课生字,老师巡回指导。
1、自由读课文,标画自然段,思考每一个自然段讲了什么内容。2、给课文分段。
板 书 设 计
蒲公英 (早晨) (中午) (傍晚) 绿 金色的草地 绿?
教 学 反 思
对于课文的学习,由于没有新的教学思路和教师用书,所以找不到头绪,只是先让学生把课文读正确,让组长检查流利有感情的朗读课文,并能够把高兴的语气读出来。而且让学生在读中体会到作者对草地的喜爱和蒲公英的有趣。而且学生也能够在读中体会到学习和课文中的乐趣。对在过早地上玩耍学生很感兴趣,特别是对过早地变色的第三段,学生既能够有感情的朗读,也能够熟练的背诵。这样就能够积累不少的语言。
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