小学生日常行为规范守则《珍惜时光.docx

PAGE PAGE #/ 5 《珍惜时光》主题班会教案 【活动主题】珍惜时光 【活动目的】 教育学生珍惜时光，认识拖拉的危害，养成良好的学习习惯与生活习惯。 【活动准备】 小品《明天做》 《xx 的故事》 投篮游戏 【活动过程】 一、开幕词 甲：XX去了，有再来的时候； 乙：XX枯了，有再青的时候； 甲：桃花谢了，有再开的时候； 乙：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子去了，为什么一去不复返呢？ 滴答滴答滴答……（这时播放时钟行走的声音） 合：珍惜时间，把握青春，做时间的主人！同学们：今天我们的的主题班 会——做时间的主人正式开始！（拍掌） 二、节目纷呈，时光 XX 我们朗诵诗歌《时间》。 节目一：朗诵诗歌《时间》 乙：不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流逝。 甲：时间是不等人的。 乙：想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。 乙：无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变，因人而 异。 甲：凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍惜时间的典范。乙：现 在请收集关于 “珍惜时间 ”故事的同学为我们讲述一下他们所收集的故事。 节目二：故事1讲述“xX勺故事” 过渡：故事中爱迪生常对助手说的话就是： “浪费，最大的浪费莫过于浪费 时间了，人生太短暂，要多想办法，用极少勺时间办更多勺事情。 ” 一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口勺空玻璃灯泡， 说： “你量量灯泡勺容量 ”他又低头工作了。 过了好半天，他问： “容量多少？ ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺 在测量灯泡勺周长、斜度，并拿了测得勺数字伏在桌上计算他说： “时间，时 间，怎么浪费那么多勺时间呢？ ”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满 了水，交给助手，说： “里面勺水倒在量杯里，马上告诉我它勺容量 ” 助手立刻读出了数字 爱迪生说： “这是多么容易勺测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么 想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗？ ” 助手勺脸红了 爱迪生喃喃地说： “人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情 啊！” 交流：爱迪生是关于珍惜时间勺典范。那我们有没有在日常生活中浪费时 间勺事呢？ 故事 2 讲述“浪费时间勺故事 ” 乙：嗯，这个例子的确非常典型。我相信这是存在于各位同学身边的现象 吧。 希望同学们听了这个故事以后开始学会提醒自己：珍惜时间。 甲：一个人的青春能有几年？莫等闲，白了少年头，空悲切。 乙：在这大好的时光中，我们应该珍惜每分每秒，努力学习，而不是把宝 贵的时间浪费在一些不必要的事上，下面请欣赏小品《明天做》 节目三：小品《明天做》。（场地的一半为牛牛的家，一半为教室。牛牛 坐在中间，向左转动是家里的书桌，向右转动则是教室的课桌。） 情节：一个学生手举用大牌子制作的日历展示星期一、二 ??…；一学生扮演 老师，不断布置作业；两位同学扮演王伟的同学，轮流找牛牛出去玩。日历以 星期一开展展出。 教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题（牛牛从 教室的书桌里取出一本练习册，转到左边，把练习册放在桌上。） 同学A:牛牛，打篮球去，就少你这个主力了，快点走吧。 牛牛：我作业还没做呢？（想了一会）好吧，作业明天再做。（跟同学A 下场。然后再回到舞台中间。）（日历翻到星期二。） 教师：同学们，今天的作业是第二课的练习题。（牛牛从课桌里取出一本 练习册，一转身放在左边的桌子上。） 同学E: xx, xx职业篮球赛，快。 牛牛：是吗？走。可我的作业还没做呢，哎，明天再说吧。 （日历不断翻到星期六,教师不断地留作业,牛牛家里的作业本越摞越 高 ）（结束） （组织全班同学讨论小品的意义,使学生认识办任何事都要只争朝夕,不 要养成拖拉的作风,当天的事当天完成,绝不放到明天。） 请学生对照自己，写出自己拖拉的表现及如何克服。 集体朗诵《明日歌》： “明‘日复明日，明山何其多。我生待明日，明日成蹉 跎。” 节目四：投篮入筐 目的：把握时间与锻炼精准度 规则：放一只箩筐，可用水桶或纸篓等容器代替，另一端放有桌子，桌子 与箩筐的距离不低于 5 米。投篮时每人 40个乒乓球，或者其他球状代替也行， 人站在桌子外，限时 30秒钟， 30 秒钟看谁投的多，多为胜者，胜者将根 活动方式：分ABC三个组，每组三人，每一小组代表一个大组。 评比方式： 看团队总分，团队总分为每个成员的总分和。 个人总分，分别设第一名、第二名、第三名各一名。 游戏总结：时间就是效率等道理。 交流谈感受。 甲：同学们，时间赋予我们每个人是非常公平的。 乙：不会多给你一分，也不会少给你一秒。 甲：珍惜不珍惜它。 乙：抓紧不抓紧它。 合：就看我们自己。 甲：记住：今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 乙：对！ 甲：浪费时间是一桩大罪过 乙：对！你说的没错