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中班数学乘汽车教案 中班数学乘汽车教案主要包含了活动目标， 活动准备， 活动 过程等内容， 在游戏情境中巩固对 6 以内序数的认识， 感知并灵 活运用点数对应的方法， 培养思维的灵活性， 体验自主操作的快 乐，适合幼儿园老师们上中班数学活动课， 快来看看乘汽车教案 吧。 活动目标 1、在游戏情境中巩固对 6 以内序数的认识，感知并灵 活运用点数对应的方法。 2、培养思维的灵活性，体验自主操作的快乐。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 幼儿人手一块挂牌 （分成四种颜色， 上面分别贴上数字 1～ 6），椅子 24 把，分成四组，分别充当 4 辆汽车（其所贴图片 的颜色及数字与幼儿挂牌上的一致） 。 幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡 （上面共有 6 个座位，但座位号不全，每位幼儿的汽车模型卡基本上不同） 。 － 1 － 幼儿人手 6 张水果图片（上面花朵的数量基本上各不相同，有少部分重复） ，贴花纸若干套。 活动过程 一、准备出发 师：今天天气真好，我们一起去旅行吧！ （在欢快的音乐伴奏下，教师带领幼儿进入活动场地， 幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表车票。 ） 二、乘汽车 师：停车场到了， 停车场里一共有几辆汽车？这些汽车是一样的吗？有什么地方不一样？ 幼：有四辆汽车，每一辆汽车的颜色不一样。 师：你能根据自己车票的颜色和数字找到座位吗？大家去试一试。 师：你们都找到自己的座位了吗？怎样才能很快地找 到？ 师（小结）：可以先根据“车票”的颜色找到相应的汽车，再根据“车票”上的数字对号入座。 （析：在这一环节，有些幼儿还无法将“车票”上的颜 色和数字与“汽车”的颜色和“座位号”建立对应关系， 这时教 师可以帮助幼儿在观察和互动中感知并理解对应。 ） － 2 － 三、编排汽车座位号 师：有一些水果娃娃也想坐上汽车和我们一起去旅行，可是它们的汽车上有些座位没有座位号， 要请你们帮忙编上座位号。我们来看看，水果娃娃坐的汽车上面有几个座位？ 幼：一共有 6 个座位。 （教师和幼儿一起验证，提示幼儿从车头往车尾方向 数。） 师（小结）：原来车上一共可以坐 6 个水果娃娃。师：你能帮忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完整吗？ 幼儿将数字卡贴到相应的座位上。 数字卡是用即时贴制作的，只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上，如果发现贴错了，可以重贴。 师：你们可以互相检查一下座位号是不是都贴对了。（析：这一环节是让幼儿巩固和运用前面已经形成的序 数概念， 教师可以多提供几套数字卡， 以便幼儿发现出错后及时纠正，同时教师还可以让幼儿互相发现问题， 促进同伴间相互学习和提高。） 四、给水果娃娃找座位 1．第一次操作、探索。 教师出示两张水果图片 （其中一张上面有 4 朵花，另一 － 3 － 张有 5 朵花）。 师：瞧，水果娃娃都穿上花衣服准备出发了，现在我们 可以帮水果娃娃找座位了。 请你们仔细看一看， 这两个水果娃娃 身上的花朵数量一样吗？有什么不同？ 幼：一个水果娃娃身上有 4 朵花，另一个身上有 5 朵花。 师：那你想怎样给它俩安排座位呢，为什么？ 幼：我想让一个水果娃娃坐 4 号位，因为它身上有 4 朵 花，让另一个水果娃娃坐 5 号位，因为它身上有 5 朵花。 师（小结）：原来你们是按照水果娃娃身上花朵的数量 来给它们安排座位的。 还有许多水果娃娃还没有找到座位呢， 就 请你们按刚才的方法去试一试吧。 不过一个座位上只能坐一个水 果娃娃， 要让汽车上的座位坐满， 让所有的水果娃娃都有自己的 座位。 幼儿操作、 探索：根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。 （析：在这里，教师并没有指导幼儿具体该怎样操作，而是通过巧妙的提问， 引导幼儿在观察、 思考和实践中感知点数对应。教师对幼儿的尊重和支持， 进一步激发了幼儿学习的主动 性，同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。 ） 2．第二次操作、探索。 － 4 － 1）发现问题。 师：你的水果娃娃都找到座位了吗？有什么问题吗？ 幼：我发现有两个水果娃娃身上都是 3朵花，可是 3 号 座位只有一个。 幼：我的汽车上剩下 6 号和 4 号座位空着， 可剩下的两 个水果娃娃身上都是 5 朵花。 幼：我的 1 号座位还空着， 可是我找不到身上只有 1 朵 花的水果娃娃。 2）交流讨论。 师：有些水果娃娃不小心穿错了花衣服， 那有什么好办 法可以帮助水果娃娃都找到自己的座位呢？ 幼：我们可以想办法， 给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。 师（小结）：那你们就按自己想的办法再去试一试，只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号相同，水果娃娃就有座位了。 （ 3）幼儿操作、探索：在水果娃娃身上减去或增加贴 花。