(完整word版)《修改病句》导学案(1).docVIP

修改病句专项复习导学案 【学习目标】 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、学会正确修改病句。 【学习重点】 掌握病句的类型，提高一般病句的辨别与修改的能力。 【学习难点】 学习掌握修改病句的方法与技巧。 教学流程： 一、何为“病句”？ 顾名思义， “病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、 表达情感的基本语言单位。 想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。 二、出示教学目标。 三、病句类型。 1．语序不当（定语跑到中心词后、定语抢了状语位、状语错当 成定语、多层修饰语语序不当、关联词位置不当） 1）我国棉花的生产，长期不能自给。 2）展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。 3）一块一块的砖被码了起来。 4）这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的咒语， 5）这期培训班是全国教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。 6）学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。 2．搭配不当（主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词 搭配不当、主宾搭配不当、一面与两面搭配不当） 1）他一进教室，同学们的眼睛都集中到他身上。 2）英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。 3）我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？ 4）大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力该校办学状况有了提高。 5）山东的花生是全国产量最高的省份。 6）有无正确的学习态度，是我们取得进步的重要条件。 3．成分残缺或赘余（主语、谓语、宾语残缺或赘余；修饰成分 残缺或赘余；介词残缺或赘余；助词“的”残缺或赘余） 1）对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视 2）走进美丽的宿迁中学，我停下脚步驻足欣赏。 3）旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。 4）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。 5）关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。  6）他十分后悔，怎么就和自己同患难、共生死的朋友分道扬镳了呢？ 7）病毒进入人体有三条途径，就是通过呼吸道、消化道和皮肤。 8）出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。 4．结构混乱（句式杂糅、暗换主语） 1）我们向政府提意见是人民的责任。 2）晋文公当上晋国国君之后，整顿政治，发展生产，成为当时的一大强国。 表意不明（歧义现象、指代不明） 1）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 2）有人主张接受，有人主张反对，我同意这种主张。 不合逻辑（自相矛盾、范围不清、不合事理、强加因果、否定不当、主客倒置） 1）在宣传工作中，我亲眼看到劳动人民过去所受的痛苦。 2）我们要坚决反对贪污、受贿、以权谋私和各种腐败行为。 3）该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种不法行为，应给以严厉的打击。 4）如果一个人经常看外国小说，那么他的思想肯定好不了。 5）最近，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌。 6）扬州城近几年的巨大变化对于广大市民是非常了解的。 二、归纳修改病句的方法： ( 一) 、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。 介词结构在句首易导致句子无主语。如： 例 1：通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。 例 2：南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发 展，为隋统一全国创造了条件。 解析：在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们 就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分， 如果没有主语， 那 就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。 这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。 如例 1 去掉“通过”，例 2 去掉“由于”。 （二）、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。 这里所说的并列结构， 主要是指动词并列、 名词并列以及形容词的并列等。出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。 例 3：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。 例 4：我们要认真讨论并听取王校长的发言。 例 5：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。 例 6：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。 解析：在一个句子当中， 含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。 例 3 中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起。例 4 中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取” 有先后顺序，应该先听取后讨论。 例 5 中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。 例 6 中，主语部分是一个并列结构， 谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，