一年级11到20各数的认识电子版.docVIP

最新资料推荐 PAGE1 / NUMPAGES1 一年级11到20各数的认识电子版 第 1 课时 教学目标1．认识 11～20 各数，能正确数数、读数。 2．在日常生活中发现 11～20 各数。 3．能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。 教学重点数的组成和顺序 教学难点 正确读数 教学方法 师生互动法 教学用具教学步骤教学过程 再设计 一、复习导入 1、亲爱的小朋友们，你能读出以下的数字吗？你能按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队吗？ 1 5 2 3 7 6 4 9 8 10 你知道 10 后面是什么数吗？ 2、今天我们就来认识 11～20 各数。 二、学习新知 ①、这是几根小棒？（1 根）现在呢？（2 根）（一直数到 10 根） ②、我们把 10 根小棒捆成一捆。 那一捆是多少根？（10 根）③、1 捆就是 1 个十，那么再添加一根是多少？（11 根）再添加一根？（12 根）一直数到 19 根）19 根在添加 1 是多少根？（20 根） 学生边数，教师边板书： 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 ④、现在又够 10 根了，又把他们捆成一捆。 原来的 1 捆加上着一捆是几捆？（两捆）两捆就是 2 个是，那么 2 个十是多少？（20） （5）20 根小棒是几个十？为什么在 2 的后面写上一个 0 呢？小组讨论一下。 {6} 、数的读法。 ①、 （11）读作： 十一 （12）读作： 十二 (20)读作： 二十 先摆好小棒从 11-20，依次读出来，再来说一说数的组成，在读数。 ②、读直尺上的数。 （课本例 2） 数学从 0 读到 20，再从 20 读到 0. 15 后面的数有哪些呢？前面的呢？ 15 和 17 中间的数是什么？直尺直尺上 13 在哪里？ 三、巩固练习 1、从一数到二十。 从九数到二十。 2、读出书上 74 页中运动员身上的号码。 四、课堂小结 本节我们学习了 11 到 20 的读法。 五、布置作业 完成练习十七的 1，2，3，4，，5 题。 板书设计： 11 ~ ~ 20 的各数认识 教学反思： 审阅人： 年 月 日第 2 课时 教学目标1、使学生初步认识十位、个位，认识算盘； 2、初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写 11～20 各数。 3、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。 教学重点数位的认识 教学难点 正确认识数位 教学方法师生互动法 教学用具教学步骤教学过程 再设计 一、 复习导入 1、 数数。 （1）从 1 数到 20，从 16 数到 4。 2、 猜数。 （1）19 后面的一个数是多少？（2）20 前面的一个数是多少？ （3）14 和 16 中间的一个数是多少？（4）8 个一和 1 个十组成的数是多少？ 3、今天这节课我们来学习 11～20 各数比较大小及写法。 二、比较大小 ①、比 11 大 1 的数是多少？ ②、比 19 小 1 的数是多少？ ③、比 15 大又比 19 小的数有哪些？ ④、比 14 小的数有哪些？比 17 大的数呢？ ⑤、比 12 多 1 的数是几？ 三、认识数位 例 3（75 页） 三、认识数位 例 3（75 页） 十位 个位 师： 这是表叫数位表，他可以帮助我们写数，上面标着数学的名称，从右边起第一位是什么位？（个位）第二位呢？（十位） 写数的时候，如果有一个十就在十位上写1，有 2 个十呢？（在十位写2）有几个一就在各位写上几，哪有 3 个一就在个位写上几呢？（在个位写上 3） 四、巩固练习与小结 1、完成 75 页第 1、3 题。 2、听老师读数，学生写数： 14 17 19 12 3、按从大到小的顺序排列下面各数。 16 9 18 8 9 4、个位上不写0行不行？为什么？ 教师总结： 不行，因为擦掉数位表就看不出 20 了，这里的 0 起到了占位的作用。 学生书写，边说边写20 本节我们学习了比较数的大小，以及数的写法。 五、布置作业 完成练习十七 8，9，10，11 题。 板书设计： 11 到 20 的各数认识 十位 个位 1 4 1 7