小学六年级英语毕业复习计划三篇.docx

小学六年级英语毕业复习计划三篇 针对以上现状，下面我作为代表来谈谈我们本届毕业班的英语 复习计划。 一、复习要求： 1、要有计划、有目的，注意复习的系统性和全面性。 2、注意区分重点和难点，合理分配教学内容和教学时间。 3、讲练结合，精讲多练。 4、查漏补缺，重视每堂课学生的信息反馈。 5、特别关心和注重学困生的成长和进步。 二、复习内容： 1、过好字母关。在小学英语教学中英语字母起着决定性的作用， 因为所有的字、词、句都是由 26 个字母组成，要想学好英语，首先要 掌握好 26 个英语字母。撑握好英语字母，不但要撑握好每个字母的准 确发音，同时还要撑握好每个字母大小写的准确书写，以及由此所涉 及到的哪些单词要大写，哪些要小写，句子要如何规范书写等等，这 些都是小学生要掌握的重要知识和基本常识。 2、过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中普遍存有 的词汇量偏少、掌握不牢的现象，我们将主要通过词性归类等方法协 助学生复习单词。 3、过好词组关。词组是学习英语的关键，是掌握单词的良好途 径，同时又是学习句子的基础。所以，我们能够将词组复习和单词复 习相结合，在复习单词的同时归类不同词性的词组，让学生同时掌握 英语词组构成的规律。 4、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的英语学习， 绝大部分学生已掌握了一定数量的句型及日常交际用语，但也有一部 分学生基础还相当薄弱，所以我们能够从以下两方面来协助学生复习 句子： （1）指导学生在语境中复习句子，让学生掌握好日常交际用语 的使用场合。 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，让学生掌握好 相对应的语法知识。 5、过好阅读关。在复习阶段，我们能够通过一定数量的语篇阅 读来拓展学生的思维，培养他们的语感和解题水平，所以如何指导学 生有效地实行阅读也是英语复习的重要内容之一。但对于不同层次的 学生来说，我们能够提出不同的阅读要求，例如对学困生来说，我们 可要求他们能基本看懂阅读材料，并能在书中找出相对应的答案即可。 三、复习方式 1、以听说读写为主要途径。在复习的过程中，我们要尽可能创 造机会学生多说、多读，培养学生开口说英语的习惯，其实所有的单 词、词组和句子都是基本的阅读材料，我们只有让学生在多读、多说 的基础上，持续指导其准确的发音规则和语音语调，才能真正提升学 生听说读写的水平，且四个方面要有机结合，才能相辅相成，全面提 升。 2、变换方式，讲究效率。虽然复习课以精讲多练为主，但我们 不能把复习课仅作为练习课，我们仍要注意复习过程中的趣味性和多 样性。因为有一部分学生本身英语基础薄弱，学习兴趣不高，在复习 时我们要注意内容和形式的相互结合，把握好各个知识点的难易比例， 并全面注重各个层次的学生，让学生在获得肯定的同时，才能充分调 动起学习的积极性。 3、内部分层，因材施教。虽然六年级已根据学生的英语水平分 为了四个层次，但同一班级内部也早已出现了明显的两极分化。所以 在班级复习的过程中，我们要对不同层次的学生提出不同的要求。对 基础较差的学生重点放在基础知识的理解和掌握上，对基础较好的学 生重点放在水平的培养和知识的综合使用上。同时，我们要提倡和鼓 励学生间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语基础相对较好的学 生，如果能将这些优势资源有效地利用起来，那我们的负担就会减轻 一些，而且也能培养学生间的相互合作精神。 一、学情分析： 六（3）班学生数 31 人，英语学习方面存有的问题主要有：两极 分化现象极为严重，学困生比较多，还有几个非常特别的学生。 针对当前的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形 式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程 中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学 内容。 二、复习内容 （一）、按话题划 话题 （1）字母：（大小）辨认、书写顺序 （2）数字：基数词使用，如计算、购物等 （3）颜色：实物的颜色 （4）时间：年、季节、月、星期、日、时刻 （5）食品与饮料：人对食品与饮料的喜好；东西方食品 （6）服装：服装的颜色；人对服装的喜好；某人的穿戴；所属 关系 （7）玩具和文具：特点、颜色、所属关系；存有的位置 （8）日常生活用品：特点、颜色、所属关系；存有的位置 （ 9）动物：家畜、家禽；农场动物、动物园及野生动物的特点； 生活地点和所属关系 （10）植物：特点、所属关系；存有的位置 （11）环境与建筑：特点、所属关系；存有的位置 （12）身体：特点 （13）个人情况：姓茗、年龄、地址、特点与爱好 （14）家庭、亲属和朋友：姓茗、年龄、地址、特点与爱好：与 你的关系 （15）学校：学校建筑和学校生活 （16）社交礼仪：礼貌用语；询问与应答 （17）国家与城市：地理位置；特点 （18）天气：气候特征 （