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人教版数学四年级上册第二单元 一、说教材 ? 1. 本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（上册） 第二单元“角”的第一课时。 ? 2. 本节课的教学内容是“认识射线、直线和角”。包含以下几个知识点： ①建立射线、直线的表象；②比较射线、直线、线段的异同，感受“有限” 与“无限”的区别；③体会“两点确定一条直线”和“两点之间的距离”； ④ 建立角的概念，体会角的符号标记。 ? 3. 本课内容是学生在第一学段，初步、直观认识了解线段、角，知道线段 的长度是有限的，可以用直尺度量，以及知道了角各部分名称的基础上进 行教学的，将以线段为新知识的生长点，继续认识射线和直线，并在教学 射线后，帮助学生建立有关角的初步概念。掌握好这部分内容不但能够培 养学生的空间观念，还可以为学生今后进一步学习角、平行和相交等平面 几何打下坚实的基础。 ? 4. 《数学新课程标准》要求在教学这一部分内容时，应注重使学生通过观 察、操作、推理等手段，逐步认识线段、射线、直线以及角的相关知识， 发展学生的空间观念，根据《标准》的要求及学生的年龄特点和认知规律， 本节课我制定了如下教学目标。 ? （ 1 ）认识射线、直线，知道射线、直线与线段的区别和联系。 ? （ 2 ）复习角的初步认识，认识角的符号和表示角的方法。 ? （ 3 ）培养学生的小组合作意识，和探索知识的欲望和能力。 ? 5. 教学重点：认识线段、射线、直线的特征，建立角的概念。 ? 6. 教学难点：让学生形成“无限” 的观念。 二、说教法 三、说学法 ? 新课程标准指出：“动手实践、自主探索 与合作交流是学生学习数学的重要方式”。 本节课着重让学生通过“画一画”、“看 一看”、“比一比”、“想一想”、“说 一说”等学习方法，培养学生的观察能力、 动手能力以及语言表达能力，提高学生的 学习兴趣，调动学生学习的积极性。 线段 直线 射线 直线、线段、射线各有什么特点？ 图例 名称 直线 线段 特点 相同点 不同点 没有端点 无限长 直 的 两个端点 有限长 射线 + 一个端点 无限长 下列各图 , 哪些是射线 ? 哪些不是射线 ? 为什么？ 是 不是 是 不是 不是 找一找：图中哪些是射线？ 是 （ 4 ） ? ? （ 3 ） ? （ 5 ） （ 1 ） 不是 （ 2 ） ? 不 是 是 不是 从一点出发，可以画（ 无数 ）条射线。 经过一点，可以画 ( ) 无数 条直线。 A B C C 经过两点，只能画 ( ) 一 条直线。 角通常用符号“∠” 表示 记作： ∠ 1 读作： ∠ 1 边 1 边 顶点 ? 两边叉开的大小 角的大小与 有关， 两边的长短 与 无关。 下面这些图形中哪些是角？哪些不是？为什么？ 是 是 是 不是 不是 一、课堂练习 : 1. 判断（正确的画“ √ ”，错的画“× ” ） ? 直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端 √ ） 点。 （ ? 一条射线长 8 米。 （ × ） × ） ? 角的两边越长，角就越大。 （ ? 一条射线比一条直线短。 （ × ） 2. 选择题（选择正确的答案填在括号里） B ）所组成的图 ? 从一个顶点引出两条（ 形叫做角。 A. 直线 B. 射线 C. 线段 C ）端点 ? 射线（ A. 没有 B. 有两个 C. 只有一个