一对一辅导报告6语文.docVIP

¤金路教育-考试分数的保障 PAGE1 / NUMPAGES4 学习诊断、潜能开发、持续进步奠基 全 阶 段 性 教 学 辅 导 报 告 （郭振强/何鑫） 金路教育教学管理中心 学 生：郭振强 年 级：六年级 科目：语文 总课时：32 何 鑫 辅导老师：徐老师 心理老师：袁老师 助教：叶老师 总监：刘校长 入学时间：2015年9月3日 入学成绩： 一、学员基本情况： （1）学习认真，接受能力强； （2）语文基础较好，很乖的两个男生。 1、学科基础： （1）阅读能力较差； （2）作文能力有待提高。 2、知识漏洞范围： (1)近义词、反义词； (2)课外、课外阅读不懂技巧、方法； (3)作文素材比较少。 3、智力因素： (1）不会利用身边的人与事运用到作文写作中； (2）有强烈的竞争意识，但却不付诸行动。 4、学习行为和习惯： 有良好的阅读习惯，喜欢读课外文章以充实自己的阅读量，能够自主学习。 二、辅导措施： 1、语文基础方面需查缺补漏，以达到更好的层次； 2、集中时间进行阅读方法的讲解与练习，达到事半功倍的效果； 3、要求学生平时积累好词好句，用于作文的素材，为作文打下坚实的铺垫；在课堂上集中讲 解写作方法，查找、解决写作问题； 4、每个月会进行一次小测，来检验课堂效果。 三、根据学员的课时计划拟定辅导内容及时间安排： 一对二辅导方案 一共：34课时；合计：17次课。 教学大纲： 第一次课（2小时） 入学测试 + 阅读训练；与学生进行双向沟通。 第二次课（2小时） 写事阅读 + 写事的片段训练 第三次课（2小时） 基础+ 写人写事阅读训练 第四次课（2小时） 阅读方法、写人小练笔训练 第五次课（2小时） 阅读训练+写人作文训练 第六次课（2小时） 检测阅读、作文，寻找问题，总结得失 第七次课（2小时） 阅读，抽查基础知识，查缺补漏 第八次课（2小时） 阅读，记事作文，复习 第九次课（2小时） 阅读，检查积累笔记，积累运用 第十次课（2小时） 阅读方法，记事小练笔 第十一次课（小时） 写景的阅读+写景的作文，查缺补漏 第十二次课（2小时） 阅读，检查积累笔记，积累运用，状物作文小练笔。 第十三次课（2小时） 阅读方法，写动物小练笔 第十四次课（2小时） 检测阅读、作文，寻找问题，总结得失 第十五次课（2小时） 阅读方法总结，写人作文 第十六次课（2小时） 阅读方法总结，写事作文 第十七次课（2小时） 阅读方法总结，作文强化测试，寻找病因，对症 下药，给孩子讲明考试的主要事项。准备应考。 四、辅导学员目标： （1）让学员的阅读能力得到较快的提高； （2）掌握记事作文，写人作文，写景作文的章法，写作水平得到快速进步； （3）掌握各类解阅读题的方法； （4）逐渐熟练各种考试试题，控制好时间； （5）成绩突破。 金路教育： 家长签名： 2015年9月10日