2011年化学考试说明.docVIP

PAGE PAGE 5 2011年初中学业水平测试 化学学科说明 ? 一、命题原则与范围 ??（一）、原则 严格按照全日制义务教育《化学课程标准》（试验稿）的要求，以课改教材为依据，全面考查初中化学学科的学业水平、应用能力。题型保持相对稳定，力求稳中有新，对实施课程改革起到一定的推动作用。试题要有利于素质教育的实施，有利于教师的教和学生的学，有利于减轻学生的学习负担，有利于客观评价学生学业水平。力求稳中有变，逐步适应课程改革的思想和要求，适当增加开放试题，力求与生产生活实际相联系。因此试题应做到： 关注双基考核，体现能力立意； 试题应对初中化学基础知识与基本技能进行重点考查，知识覆盖率应达到85﹪以上。在重点知识方面，赋予其应有的分值，增加灵活多变的题型和有梯度的问题，使学生的能力在不同程度上得到发挥。 关注生产生活，突出实践体验； 试题应与生活、生产实际相联系，对提高学生学习的主动性、积极性起到促进作用。试题应引导学生从化学角度去认识科学、技术、社会和生活等方面的有个问题，这对增强学生对自然、社会的责任感意义重大。 关注能力测试，注重学习过程； 课程改革提倡探究式学习，探究式学习可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，提高学生科学素养。因此试题应注重探究过程、方法、能力的考查，联系探究活动的过程、方法提出问题，同时考查学生的实验能力、观察能力、获取信息和对信息进行加工处理的能力。 （4）突出创新开放，确保科学严谨。 试题应注重从日常生活的衣食住行、社会生产应用和新闻报道的社会热点问题中提取素材、根据素材设问，努力使试题不断创新。但要确保试题的科学性，试题应提问明确、清楚，文字简明、严谨，图示清晰、准确、规范，内容无知识性错误，无错字，答案没有争议，难易适度，不出偏题、怪题，不出繁杂计算题，有区分性的题，在设计上应由易到难，有一定的层次性。 （二）、范围 初中化学的测试范围，依据教育部颁发的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）、依据人民教育出版社出版的“义务教育课程标准实验教科书”《化学》（九年级上、下两册）。从化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来考查未来公民的科学素养。 ??? 二、测试内容与要求 ??? 根据《课程标准》对教学的要求，试题将考查认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标的整体水平。根据《化学课程标准》的要求，化学学科学业水平测试的考查内容包括“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学和社会发展”四个方面。下面对各部分的考查内容、考查要求和命题要求说明如下： （一）身边的化学物质 考查内容 考查要求 命题要求 空气 （1）空气的主要成分和作用 （2）空气中氧气含量的测定 2．氧气和二氧化碳 （3）氧气和二氧化碳的主要性质、用途 （4）氧气和二氧化碳实验室制法 （5）氧循环和碳循环 3．水的组成和水的净化 （6）知道水电解的表示方法 （7）硬水、软水等物质的区别 （8）了解水净化的常用方法 4．溶液 （9）溶液的组成和分类 （10）了解溶解度与溶解度曲线 （11）溶质质量分数的简单计算 （12）一定溶质质量分数溶液的配制 （13）了解乳化现象及其应用 5．常见金属的主要性质和用途 （14）金属材料及金属的物理特征 （15）金属的化学性质及金属锈蚀 （16）金属矿物及金属冶炼 （17）金属的特征合金 （18）废弃金属回收 6．生活中常见的酸、碱、盐 （19）常见的酸、碱、盐的性质和用途 （20）溶液酸碱性和pH （21）常见酸碱溶液的稀释 （22）常用化肥名称和作用及鉴别 7．常见有机物在生活中的应用 ??? 能认识身边一些常见物质的组成、性质、变化及其在社会生产和生活中的应用；能用简单装置制取氧气和二氧化碳；能配制一定溶质质量分数的溶液；能进行常见溶液的稀释；能根据物质的性质检验和区分一些常见物质（如：氧气、二氧化碳；常见离子鉴别等）；能进行有关溶质质量分数的简单计算；能通过科学探究积极主动地获得化学知识，解决一些简单的实际问题 ? ? 书面测试的命题，应注意密切联系生产与生活实际，着重考查学生对物质的组成、性质、变化的理解及运用有关知识解决生产与生活中实际问题的能力。可通过模拟科学研究过程，考查实验方案设计，分析推理以及解决开放性问题的能力等。 实验测试的命题可以通过考查学生实验设计、实验操作、实验观察和实验信息加工等能力。 ? ? （二）物质构成的奥秘?? 考查内容 考查要求 命题要求 8．物质的组成和分类 （23）明确物质的宏观组成以及物质的分类和物质的多样性。 9．物质的微观构成 （24）构成物质的微粒一-原子、分子和离子 （25）用微观粒子解释某些常见的现象 （26）原子的构成 10．