湖北省教学能力大赛现场提问题目及参考答题要点.docx

湖北省教学能力大赛现场提问答辩环节题目参考答题要点 一、 简述什么是华生行为主义学习理论 华生的行为主义学习理论认为人类的行为都是后天习得的， 环境决定了一个人的行为模式。 行为是学习者对环境刺激所做出的反应，学习是刺激与反应之间的联结。无论是正常的行为还是错误的行为都是经过学习而获得的， 也可以通过学习而更改、增加或消除。 行为主义学习理论应用在学校教育实践上， 就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。 二、 什么是认知主义学习理论 认知学习理论强调主体的认知过程在学习中的作用，具有代表性的观点有： 格式塔学派的完形 —顿悟说。 强调学习是通过顿悟过程实现的， 学习的实质是在主体内部构造完形。 布鲁纳的认知 —发现说。 认为学习的实质是主动地形成认知结构， 强调学生掌握学科基本结构的最好方法是发现学习。 奥苏伯尔的有意义接受说。 提倡有意义的接受学习， 认为意义学习的实质是将新旧知识建立起实质性的非人为的联系， 强调接受学习是课堂学习的主要形式。 三、 制订人才培养方案有哪些基本原则 坚持育人为本， 促进全面发展。 全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑， 积极培育和践行社会主义核心价值观。 传授基础知识与培养专业能力并重， 强化学生职业素养养成和专业技术积累， 将专业精神、职业精神