小学-英语-重庆大学版-unit 3 wash your hands first lesson 1 教案.docVIP

Unit 3 Wash your hands first Lesson 1教案 整体设计思路、指导据依说明及教学准备： 根据英语新课程标准和课新改所提倡的自主、合作、探究、创新，本着以学生为本的教育理念，特设计此课。从课前热身、呈现新知并教授新课、练习巩固、检测、总结评价、作业布置六个环节来主导学生学习新课。为达到激发兴趣，提高课堂效率的目的，创设竞赛机制：将全班分为四大组进行竞赛，最后评选出优胜小组并授予教师制作的皇冠。运用多种游戏来激发学生兴趣，以达到在玩中学的目的。创设真实情景，让学生融英语知识于生活，掌握如何介绍身体部位。直观教学在教学过程中作用很大，因此，我会用木偶、单词卡片、身体部位、手势语等来帮助学生更好识读单词与句型，同时借助PPT、投影仪等多媒体技术来辅助教学。为达到自主、合作的目的，在学生学习过程中会有很多结对操练与小组合作活动：如让学生在小组内介绍自己或他人的身体部位，自编动作，培养其探究、创新精神，也让其更好地运用所学，举一反三。英语学习，要求学生眼到、口到、耳到、手到、心到，故在我的教学设计中，会从听、说、读、写、记各方面注重由浅入深。同时检测与总结的环节必不可少，除了书中的练习，我会设计些小检测，如教授新知后的随机抽读，打乱顺序指认单词等，以检测掌握学生的学习状况。并且，要注意学生对象的不同来设计不同层次的检测，给予学困生一些关照。同时，总结环节，让学生自己说说学到了什么，远比教师直接总结更好。评价方面，要注意评价多样性，有课堂回答问题的评价，也有纪律的评价，来培养其良好的学习习惯；有课堂中的生成性评价，也要有检测后的总结性评价；有教师的评价，也要有学生的评价，还要有个人对自己学习情况的评价。最后，做好课后的反思与总结。 教学背景及教学内容分析： 我所教授的是四年级上册第三单元第一课的第一课时，它是本单元最基础的环节，只有掌握了这课时的内容，才能进行后面的教学。本单元的主题是Wash your hands,学生要掌握身体部位的单词及反义词，并由此衍生出的系列句型。本课时要求学生能听说、识读、书写六个身体部位的单词：head, arm, hand, leg, foot, body。其中，head与hand的发音容易混淆，教师要渗透自然拼读的教学。同时要掌握四肢的复数形式，其中foot的复数形式及单词hands中ds的发音需强调。在教学过程中，还要注重培养学生的书写习惯。 学生情况分析： 今年新接手四年级，学生在三年级经历了一年的英语学习之后，具备一定的英语学习的激情与兴趣。。其次，有了一定的感知、理解英语的能力。但是学生英语学习习惯不太理想，如自觉记笔记、跟读书写等习惯都还有待提高，通过两周的磨合，能基本明白教师的常用课堂用语，也能大致理解课本中每部分的安排与要求。针对本课时的教学目标，要描述身体部位，那么所涉及的第二单元的单词句型需要融会贯通，所以我在教学中准备就用I have/She(He)has…的句型来进行描述。另外对于学困生，要降低难度，在任务设计时由简到难，有针对性地设计问题和任务，并及时给予正面评价增强信心。 教学目标分析 知识目标: 1、能听说、识读、书写六个身体部位的单词:head, arm, hand, leg,foot, body。 2、掌握四肢的复数形式,并能正确发音。 能力目标: 能简单描述自己或他人的身体部位,并正确运用单复数。 情感态度价值观: 在小组合作中实现相互介绍的交际功能,培养学生互助、友爱的品质。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 能听说、识读、书写六个身体部位的单词：head, arm, hand, leg, foot, body并掌握四肢的复数形式。 教学难点：head与hand的发音区分； hands中ds的发音[dz]；foot的复数形式。 5.教学过程设计（方法、手段） 一、课前热身 1.PPT展示Chant. 2.PPT展示学习目的。 设计意图：利用chant感知新知，并呈现学习目的，既能激发学生兴趣与竞争意识，又为后面的教学埋下伏笔。 二、呈现新知 （一）用准备好的小熊木偶的身体各部位，和学生一起制作木偶，来导入新知： 1.拿出小熊的头部，粘贴于黑板上，并与PPT同步，利用PPT教授单词head，学生在识读过程中可以用手势调整声调的方法让学生反复诵读，同时注意学生的自然拼读h-ea-d；教师板书，学生跟写，边写边听边读。 2.拿出小熊的身体，粘贴于黑板上，并同步PPT,利用PPT教授单词body，引导学生分音节自然拼读，bo-dy；教师板书，学生跟写，边写边听边读。 3. 拿出小熊的胳膊，粘贴于黑板上，并同步PPT,利用PPT教授单词arm，引导ar-m，注意纠正学生m的发音；教师板书，学生跟写，边写边听边读。然后粘贴