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百度文库 - 让每个人平等地提升自我 十字绣校本课程开发方案 一、 课程开发的指导思想 按照中共中央国务院关于 《深化教育改革全面推进素质教育的决定》 和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，根据“以学生发展为本”的新课程理念为指导，提高学生的文化修养和 综合素质， 促进素质教育的发展。本次十字绣校本课的开发主要是培养学生细致、 用心、耐心的良好个性品质，增强学生自信心，并使其手、眼更加协调；从而也使学生认识美、感受 美、用双手去创造美的能力得到提高，更好地弘扬民族文化。 二、 课程开发资源分析 1、学校资源充沛。 班级教室及美术专用教室都可利用起来作为教学场地。全校 53%的教师有十字绣方面的 特长，教师资源充沛。 2、社区资源充裕。 我区有社区居委会，有社区活动中心，人力、物力资源充足，我们可以争取利用。 3、城市资源充足。 我市近几年吹起了一股十字绣的流行热潮，大大小小的十字绣作坊给我们提供了大量的 十字绣素材。 4、家长资源充实。 家长对校本课程支持率高是学校改革的重要资源，无论是从直接的数据还是家长在开放 会上的反馈都可以看出，家长很珍惜这样的合作机会，而且 86%的家长表示如果学校有这 方面的需要， 他们愿意为学校提供各种帮助和支持。 家长不是课程改革的抵抗者， 而是课程改革的共同体中的重要一员。学校应该充分地信任家长，把家长当作学校改革的伙伴。 三、 课程目标 十字绣作为一种艺术形式， 主要表现在各种绣法的运用、 绣品风格、 图案创作及装饰运用等 很多方面。 我校的十字绣课程目标就是使学生掌握十字绣的不同种类及绣法， 使学生受到美 的熏陶， 增强学生的手、 眼协调能力， 以手巧促心灵， 让学生体会到成功， 拥有充分的自信。 1、认知领域： 了解十字绣在生活中的的装饰作用，十字绣的基本工具，十字绣的不同种类及绣法等。 2、技能领域： 通过不断地练习， 使学生能够运用基本的绣法， 完成自己喜爱的十字绣作品， 从而培养学生敏锐的观察力及初步的审美能力，同时，使学生养成细致、用心、耐心的良好个性品质。 3、情感领域： 在我们的生活中， 十字绣作品无时无处不显示着它特有的魅力。 在学生练习十字绣时， 通过语言的引导，优秀作品的展示， 可以激发学生的兴趣，产生积极学习的愿望，并磨练他们的意志，陶冶情操，拓展视野，发展个性和提高学生的人文素养。 4、应用领域； 十字绣作品外观高贵华丽，精致典雅，别具风格一直为大众所喜爱。学会之后，可以按照自 己的兴趣爱好， 制作自己喜爱的图案， 用来装饰日用品， 手机链， 钥匙圈， 各式背包， 窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等。自己动手制作自己喜欢的绣品，可以送给朋友或自己的亲人， 这可是相当有意义的！ 四、 课程开发原则 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 1．在课程设置上，坚持国家、地方、学校三级课程相协调的原则。 校本课程开发， 必须与国家课程改革的指导思想和目标保持一致。 保证与国家课程和地 方课程间的协调性。 2．在课程选择上，坚持人本性与科学性相统一的原则。 国家课程、地方课程和校本课程三类课程是从管理角度所作的一种划分， 它们相互联系、 互为补充、各有侧重，形成学校完整的、有机的课程体系。对于校本课程来说，满足学生的学习需求和发展的需要既是校本课程开发的根本追求，也是推动校本课程开发的内在驱动力。因此，“育人为本”和“一切为了学生”必须作为最优先的考虑。同时，课程的设置需要符合学生的身心发展特点。 3．在课程管理上，坚持权力与职责相统一的原则。 学校具有开发校本课程的决策权、选择权，同时，也要承担相应的管理职责。 要坚持校 本课程实施的严肃性，建立校本课程开发和管理的有效机制，监督和评估课程实施的过程，发挥校本课程的积极作用。 4．在课程实施上，坚持调查、研究、实验相结合的原则。 定期对学校里学生的需求、 教师的现状、 社区的条件进行深入地调查， 把这些调查结果 作为校本课程开发的重要依据。 同时，要把整个开发过程视为一种科学研究的过程， 以提高 校本课程开发的有效性和科学性。 5．在课程评价上，坚持课程开发、实施、评价一体化的原则。 在注重课程实施的同时， 通过对课程实施过程和效果的评价， 反思课程方案的合理性和实施的科学性，提高课程设计的质量。 五、 课程结构及内容 （一）、课程内容 1）、了解十字绣在生活中的装饰作用 2）、了解十字绣的基本工具 3）、了解十字绣的不同种类及绣法 4）、初步尝试缝绣简单的十字绣作品 5）、根据喜好，缝绣自己喜欢的十字绣图案 （二）、课程形式：选修课 （三）、课程安排课时总量： 18 节 每周课时数： 1 节 /周 第一单元：认识十字绣 2 课时 第二单元：了解十字绣的基本工具 1 课时 第三单元：十字绣的窍门及绣法 5 课时 第四单元：十