浅谈课程纲要的编写.pptxVIP

一、 什么是课程纲要 二、 课程纲要和教案、教学进度、教学计划的区别 三、 课程纲要的常用格式;1 .含义 课程纲要：以纲要的形式呈现某门课程的各种课程 元素。;2.意义： (1) 营利于教师整体把握某门课程的内容 与要求； (2) 有利于教师审视满足课程实施的所有 条件； (3) 有利于学生明确某门课程的目标与内 容框架； (4) 着利于学校开展课程审议与管理。;?:?二：课程纲要与教案、教学进度的区别;?:?三：课程纲要的常用格式;您;3.学习目标的叙写 ?:?内涵：学习目标是指预期学习者通过一段时间学习后 的结果或行为变化，也是完成某项学习任务后应达到 的质量标准，它决定了教学活动的方向，并确定了教 学评价的依据。 ?:?学习目标的误写举例一： ?:?培养学生分析问题、解决问题的能力；提高学生的创 新能力；培养学生成为德智体全面发展的人。 ?分析：①行为主体是教师，而不是学生；②含糊其词， 难以评价。如“提高学生的创新能力；③以“目的 代替“目标”。如“使学生成为德智体全面发展的 人”。;学习目标的误写举例二;正确的课程目标的叙写 ?:?《课程标准》第二学段（3?4年级）的阅读目标是： ?:?1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ?:?2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 ?:?3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 ?:?4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理 解的地方提出疑问。 ?:?5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关 心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 ?:?6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 ?:?7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一 般用法。 ?:?8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言 材料。背诵优秀诗文50篇（段）。 .：?9.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交???。课外阅读总量不 少于40万字。;正确的课程目标的叙写;★课程目标叙写几点要求;学习目标的叙写;您;您;您;谢谢!