部编版二年级下语文古诗二首 第一课时.pdfVIP

15.古诗二首 【教学目标】 知识与能力 1.认识“晓、慈”等 11个生字，读准多音字“行”，会写本课“湖、莲” 等 8 个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读故事。背诵课文。 3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。 过程与方法 在朗读、想象中感受祖国的自然景观，背诵古诗，积累优美诗句。 情感态度与价值观 培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。 【教学重点】 1.认识“晓、慈”等 11个生字，读准多音字“行”，会写本课“湖、莲” 等 8 个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读故事。背诵课文。 【教学难点】 能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。 【教学素材】 课件 【教学课时】2 课时 【教学流程】 第一课时 （出示课件1） 课时目标 1. 学习古诗《晓出净慈寺送林子方》 2.能正确、流利朗读课文，理解诗歌大意，背诵古诗。 教具准备 生字卡片、多媒体课件 教学过程 一、激趣导入,作者介绍 1.师：上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天 【设计意图】通过杭州美 堂”你知道杭州最有名的景点吗？ （出示课件2 ：西湖美景图片） 景的图片以及老师的描 有人把它比作图画，有人把它比作美女，无论是谁，都被它的 述，引发学生对美景的向 美丽所折服。古往今来更是有很多文人墨客用佳句来赞美它。 往，激发学生学习的兴 2.今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗。（板书: 晓出净慈 趣。 寺送林子方） 3.作者介绍 （出示课件3） 杨万里 （1127 年 10月 29 日—1206 年 6 月 15 日），字廷秀，号 诚斋。汉族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村） 人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大 家”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 绍兴二十四年（1154 年），杨万里登进士第，历仕 宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任知奉新县、国 子博士等职。 杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也 有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明 白，清新自然，富有幽默情趣；称为“诚斋体”。著 有《诚斋集》等。 二、自读古诗，解决字词 【设计意图】图文结合，适时渗 1.请大家自由读古诗，用自己喜欢的符号标记 透学习方法的指导，化难为简， 应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写 帮助学生理解诗中的关键词语， 的字等） 在朗读中、欣赏中感受诗歌所描 朗读指导 （出示课件4）： 绘的美。 晓出/净慈寺/送/林子方 毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。 接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。 提示：“慈”的读音是“ci”，不要念成了“zi”。 “映”是的韵母是“ing”，不是“in ”。 同学们在朗读的时候按照划分的节奏来读，语 速稍慢，读出对西湖的夏天的赞美之情。 学生反复读诗。接受快的同学可以试着背诗。 2.进行自学，想一想用什么方法记住字形。 学生汇报交流。（出示课件5） 例：湖 氵 + 湖 莲 艹 + 连 荷 艹 + 何