中考数学专题复习数学思想方法问题.docVIP

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 数学思想方法问题 【专题点拨】 整体思想：整体思想，就是研究和解决问题时，从问题的整体性质出发，突出对问题的 整体结构的分析和改造，发现问题的整体结构特征，善于用“集成”的眼光，把某些式子或 图形看成一个整体，把握它们之间的关联，进行有目的、有意识的整体处理，从而达到迅速 解题的目的 . 分类讨论思想：当一个问题因为某种量或图形的情况不同而有可能引起问题的结果不同 时，需要对这个量或图形的各种情况进行分类讨论 . 转化思想： 转化思想亦可在狭义上称为划归思想 . 就是将待解决的或者难以解决的问题 A 经过某种转化手段，转化为有固定解决模式的或者容易解决的问题 B，通过解决问题 B 来解 决问题 A 的方法 . 数学建模思想：为了描述一个实际现象更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们 采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象， 这种语言就是数学 . 使用数学语言描述的 事物就称为数学模型 . 数学建模， 其实就是把数学问题转化为用方程、 不等式、 函数等来解决 的数学方法 . 数形结合思想：所谓数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转 化来解决数学问题的思想，利用“数形结合”可使所要研究的问题化难为易，化繁为简 . 类比思想：类比思想是数学创造型思维中很重要的一种思想方法，它可以帮助学习者建 立新旧知识联系的桥梁，实现知识的正迁移，将已学过的知识或已掌握的解题方法迁移到陌 生的问题中，进而使问题得到解决 . 【解题策略】 整体思想：分析问题整体结果→发现问题特征→找到相互关联→运用整体思想→化难为易解决问题 分类讨论思想：分析问题有变化→探索不同分析思路→找到需分解的部分→运用分类讨论的思想→多种情况分析解决问题 转化思想：分析问题有难度→转化手段和方法→从难到易转化→运用转化化归的思想→通过另一途径解决问题 建模思想：分析抽象问题→借助模型思想→找到相同本质→运用数学建模的思想→采用 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 方程或函数等解决问题 数形结合思想：分析问题较抽象→转化为直观易分析→找到相对应图形→运用数形结合 的思想→化难为易解决问题 类比思想：分析问题有深度→借助新旧知识的关联→合理进行知识迁移→运用类比的思 想→轻松解决疑难问题 【典例解析】 类型一：整体思想应用问题 例题 1：（ 2016·青海西宁·2 分）已知 x2+x﹣ 5=0，则代数式（ x﹣1）2﹣ x（ x﹣3）+（ x+2） x﹣ 2）的值为 2 ． 【考点】整式的混合运算—化简求值． 【分析】先利用乘法公式展开，再合并得到原式 =x 2+x﹣3，然后利用整体代入的方法计 算． 【解答】解：原式 =x 2﹣ 2x+1﹣ x2+3x+x2﹣ 4 2 =x +x﹣3， 因为 x2+x﹣ 5=0， 所以 x2+x=5， 所以原式 =5﹣ 3=2． 故答案为 2． 变式训练 1： （ 2015· 菏泽）已知 m 是 方 程 x2-x-1=0 的一个根，求 2 2 m（ m 1）— m（ m 3） 4的值 . 类型二：分类讨论思想问题 例题 2：（2016·贵州安顺·3 分）已知实数 x，y 满足 ，则以 x， y 的值为两边长的等腰三角形的周长是（ ） A． 20 或 16B． 20 C． 16D．以上答案均不对 2 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 【分析】根据非负数的意义列出关于 x、 y 的方程并求出 x、 y 的值，再根据 x 是腰长和底边长两种情况讨论求解． 【解答】解：根据题意得 ， 解得 ， （ 1）若 4 是腰长，则三角形的三边长为： 4、 4、 8， 不能组成三角形； （ 2）若 4 是底边长，则三角形的三边长为： 4、 8、8， 能组成三角形，周长为 4+8+8=20． 故选 B． 【点评】本题考查了等腰三角形的性质、非负数的性质及三角形三边关系；解题主要利 用了非负数的性质，分情况讨论求解时要注意利用三角形的三边关系对三边能否组成三角形 做出判断．根据题意列出方程是正确解答本题的关键． 变式训练 2： （ 2016·江西·3 分）如图是一张长方形纸片 ABCD，已知 AB=8， AD=7，E 为 AB 上一点， AE=5，现要剪下一张等腰三角形纸片（△ AEP） ，使点 P 落在长方形 ABCD的某一条边上，则等 腰三角形 AEP的底边长是 ． 类型三：转化思想问题 例题 3：（2016·浙江省绍兴市· 4 分））解分式方程： + =4． 【考点】解分式方程． 3 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 【分析】观察可得方程最简公分母为（ x﹣ 1），将方程去分母转化为整式方程即可求解． 【解答】解：方程两边同乘（ x﹣ 1）， 得