2012年中考思想品德考试说明.docVIP

PAGE PAGE 4 2012年咸宁市初中毕业生学业考试和高中阶段招生考试 思想品德学科说明 考试性质 初中毕业生学业考试和高中阶段招生考试是由合格的初中毕业生参加的选拔性考试。根据考生成绩，由高中阶段学校按德、智、体全面衡量，择优录取。因此，考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 二、指导思想 新的课程标准要求考试方法灵活多样，避免用单一的知识性的考试来对学生思想品德课程的学习做出评价，这就需要在思想品德中考命题时摒弃知识性、死记硬背的内容，让学生从机械记忆中解脱出来，注重对学生能力及其情感、态度、价值观的考察。通过评价，帮助学生提高道德素养，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，树立社会主义荣辱观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 三、命题原则 1、指导性原则。思想品德学科的考查要帮助教师改进教学，保证课程目标的实现，使考查成为促进教师教学、学生学习和品德发展的手段。 2、人文性原则。思想品德学科注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生的学习和发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格的健康发展。基于以上要求，思想品德学科的考试命题同样也要以促进学生的人文精神的发展为原则。 3．能力立意原则。思想品德学科的考查要注重知识的理解和运用，体现以学生发展为本的课程改革理念。加大由知识立意向能力立意转变的力度，注重对学生多种能力的考查，尤其是注重考查学生运用基础知识、基本理论、基本观点去认识、分析和解决社会生活中各种问题的能力，达到理论和实践的有机结合，促进学生的全面发展。 4、命题的科学性和思想性相统一原则。这一原则体现了学科德育功能和价值取向。探索思想品德课考试与学生日常品德状况的结合点，把体现和培养学生的能力和情感、态度、价值观作为重要的评价目标，体现知识、能力、觉悟的有机统一，增强德育的针对性和时效性。 四、试卷总分、考试时间、考试形式 1、试卷总分50分;(思想品德部分) 2、考试时间为110分钟；(思想品德与历史、地理合卷考试时间) 3、考试形式为闭卷、笔试，思想品德与历史、地理合卷 五、考试内容 (一）考查知识范围 1、时事政治：2011年4月2012年3月重大国内、国际时事。 2、七年级部分：义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社出版的《思想品德》七年级（上、下）。 3、八年级部分：义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社出版的《思想品德》八年级（上、下） 4、九年级部分：义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社出版的《思想品德》九年级(全一册)。 (二）能力要求 根据选拔性考试的要求和初中思想品德课课程标准及思想品德课的特点，思想品德学科在考查上述知识的同时，注重考查考生的道德素质、心理品质、法律意识、社会责任感和社会实践能力。具体表现为： 1、培养鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力。 2、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力。 3、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。 4、形成自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。 5、能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 6、能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。 7、了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。 8、了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。 9、知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。 10、了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。 六、试卷结构 1、试卷内容比例：时事政治约占10%，七年级教学内容约占30%，八年级教学内容约占40%，九年级教学内容约占20%。 2、主、客观题比例 主观题、客观题各占试卷总分50%左右。 3、难度分布:易:中:难=4:4:2 平均难度值控制在0.65左右。 七、题型说明 1、单项选择题 此题型每题设四个选项,只有一项符合题意,选出后填在题头表格内 。它包括观点式、引言式、因果式、补充题干式、材料式、图表式、漫画式等类型。此题型主要考查课程标准中识记、理解的知识以及重大时事，着重考查基础知识和基本技能。 示例：班长小宋总能尽职尽责做好班级工作。他尊敬老师、关心同学，带领同学们积极创建优秀班集体，被评为