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课题研讨活动记录表 课题名称 研讨主题 活动时间 参与人员 主持人 活动 内容  《“求我”校本课程班本化实施的研究》 “求我”校本课程班本化实施学期研究重点 2012.2.10 地点 会议室 活动形式 座谈 周建华 邱丽珍 张 怡 田一明 徐 敏 12 吴 琦 张云红 陈玉芳 沈建华 人数 孔清香 陆建华 记录人 孔清香 商议“求我”校本课程班 活动 制定“求我”校本课程班本化 本化实施学期重点工作 目标 实施学期开发计划 一、陆建华副校长主持会议，明确活动主题 二、商议重点 1．室内班本课程 活 在使用学校校本教材《求我》的基础上，进行深度开发，形成个性化的班 动 本教材，本学期重点开发阅读治疗班本课程。各年级的语文老师为主要开发者。 具体由陆建华副校长全程负责。 过 2．室外班本课程 程 室外班本课程要参照室内班本课程的开发步骤和方法， 主要从武术与心理素 记 质训练、呼啦圈与心理素质训练、轮滑与心理素质训练、门球与心理素质训练 等方面进行开发，先开发几个课时，逐步推进。具体由沈建华副校长全程负责。 录 三、唐校长作指导发言。 1．室内班本课程要先制定出课程开发的体系 2．室外班本课程一直停留于活动形式，形成教材有一定难度，可以先尝试开发 几个课时，但一定要先拿出样式，以便参考。 活 动 通过讨论，老师们学明确了本学期的研究重点，对班本课程的开发方向有 效 了清晰的认识。 果 研 究 还要加强对班本课程相关理论的学习，可以提供相关个案供老师们参考。 反 思 课题研讨活动记录表 课题名称 研讨主题 活动时间 参与人员 主持人 活动 内容  《“求我”校本课程班本化实施的研究》 阅读治疗班本课程的开发 2012. 3.12 地点 会议室 活动形式 座谈 沈建华 徐 敏 周建华 邱丽珍 张 怡 12 田一明 孔清香 吴 琦 张云红 人数 陈玉芳 陆建华 记录人 孔清香 商议阅读治疗班本课程的 活动 制定阅读治疗班本课程的开发 开发体系 目标 体系 1．各年级交流开发设想。 2．推选各年级开发组组长。 一年级：周建华 二年级：邱丽珍 三年级：张 怡 活 四年级：吴 琦 五年级：张云红 六年级：陈玉芳 动 3．确定初步框架。 过 低年级：认识自我 程 1．独一无二的我 2．不识庐山真面目 3．诚实的我 4．雨过天晴 记 中年级：管理情绪 1．烦恼不见了 2．不害怕的绝招 3．快乐回来了 4．我的情绪我做主 录 高年级：学会交往 1．表达感受 2．获取尊重 3．消除误会 4．爱心之旅 4．分工落实，各自开发。 活 动 老师们的交流得非常积极，为下一步的开发工作理清了思路。 效 果 研 究 老师们内容的选择上存在一定困难，因为相关的书籍及文章了解不多或不够深反 入。 思 课题研讨活动记录表 课题名称 研讨主题 活动时间 参与人员 主持人 活动 内容  《“求我”校本课程班本化实施的研究》 关于阅读治疗班本教材的修改与完善 2012.4 ．16 地点 多功能教室 活动形式 徐 敏 周建华 邱丽珍 张 怡 人数 10 孔清香 吴 琦 张云红 陈玉芳 陆建华 记录人 孔清香 关于阅读治疗班本教材的 活动 修改完善阅读治疗班本教材 修改与完善 目标 一、各组上交已经开发的阅读治疗班本教材 二、各组长阐述开发情况、介绍教材内容。 活 动 过 程  一年级：周建华 《我不知道我是谁》 二年级：邱丽珍 《实话实说》 三年级：张 怡 《勇敢的小“怕怕” 》 四年级：吴 琦 《窗边的小豆豆》 五年级：张云红 《草房子》 六年级：陈玉芳 《夏洛的网》 记 三、完善建议 1．要将阅读有心理训练紧密结合 录 2．体现在活动中进行心理教育的特点 3．要尽可能使教材的编排形式活泼生动，增加插图。 活 动 因内容较多，没有能够全部交流，所以下发了打印稿，要求大家继续提出效 修改意见。 果 研 究 应提前下发打印稿，会上交流时就可节约时间，还可以交流得更加深入。 反 思 课题研讨活动记录表 课题名称 研讨主题 活动时间 参与人员 主持人 活动 内容  《“求我”校本课程班本化实施的研究》 阅读治疗班本课程开发教材汇总校对 2012.5.4 地点 会议室 活动形式 徐 敏 周建华 邱丽珍 张 怡 10 孔清香 吴 琦 张云红 陈玉芳 人数 陆建华 记录人 孔清香 阅读治疗班本课程开发教 活动 校对号阅读治疗班本课程 材汇总校对 目标 1．汇总全部教材，一律交电子稿。 活 动 过 程 记 录 活 动 效 果 研 究 反 思  2．分组阅读，逐一校对。 课题组成员对内容很感兴趣，校对得非常认真。 课题研讨活动记录表 课题名称 研讨主题 活动时间 参与人员 主持人 活动 内容  《“求我”校本课程班本化实施的研究》 阅