中心小学教学质量监控专项方案.docVIP

化雨乡小学教学质量监控方案 化雨乡中心校 二0一0年年三月 化雨乡小学教学质量监控方案 一、指导思想 教学质量是教学管理生命线，是整个教学过程优化组合综合表现。提升教学质量、为了一切学生发展是学校教学管理终极目标。经过质量监控，促进老师提升全方面落实国家教育方针和素质教育自觉性，纠正违反现代教学思想和教育理念教学行为，有效提升老师专业化水平，最终达成学校培养目标，使学生得到全方面、生动、健康、友好发展。 二、工作思绪 全程：指对老师工作、学生学习全过程监控，突出过程监控。 全方面：指对老师各方面工作、学生各学科学习及各项能力监控。 全员：指全部老师及领导全部参与监控。 做法：分层监控，突出过程，监控和评价同行。 三、监控方法 监控分为四层，即校长、教导处、学校质量监控小组（教研组长和学科骨干老师组成）、任课老师共四层 监控者 监控 对象 监控内容及方法 监控意图 备注 校 长 中层 干部 每七天了解各部门落实计划情况。 立即提醒，确保计划落实。 其特点是层层监控，全方面立即把握老师工作情况，突出指导、协调。 教 师 工 作 经过干部值周，早晨、下午、课间巡视，了解学困生教导及学生作业情况。 立即了解老师日常工作并指导老师完善工作。 经过检验全校学生作业及批改质量，立即了解老师教学质量。 发觉问题，立即指出，明确完善方法。 经过有选择地听推门课，了解课堂教学情况。 了解老师课堂教学水平提升是否，立即给和帮助。 经过参与教研活动，了解各组落实计划情况及教研水平。 发觉问题，立即培训教导，提升老师提升教研意识及能力。 学生 学习 经过检验全校学生作业水平，立即了解学生学习质量。 帮助老师发觉教学中问题，促其提升学生作业质量。 调研学生学科专题知识水平。审阅“单元测试分析”，了解学生学习质量。 。 直接监控，立即了解学生学习质量。 教 学 主 任 科组 长工 作 经过教研组长，每七天了解各组落实计划及工作情况。 经过周进度计划，监控老师按进度上课。 经过教研组长会，立即交流，强化关键工作，提升各组老师工作质量。 经过参与教研活动，监控组长组织能力及老师教科研能力。 学期初，要求各组制订“科组行事历”、“教研计划”、“质量监控方案”。 立即了解各组工作及教研情况，强化其教研意识和能力，突出教研作用。强化老师质量意识、责任意识、计划意识。 突出过程和计划管理，突出新课标落实，突出对教研组长指导。 教 师 工 作 经过过程管理，借助反思、反馈、阶段总结等方法，监控老师常规工作：备课、上课、作业、教导、教研、学习等。 立即了解老师落实新课标情况，帮助老师在教学实践中、在研究中将新课标理念转化为教学行为。 监控测试做到三严：严格考场纪律，严格阅卷要求，严格分析反思。备课组长负责依据进度组织安排。 做好质量检测。教学处责任人检验“质量分析”并反馈意见 严把教学过程中质量关，立即了解老师教学质量及问题，便于老师立即填补不足。 经过抽测学生能力，抽查老师《记分册》，监控老师平时跟踪学习质量情况，并立即反馈抽测、抽查结果。 强化老师立即监控学生质量意识，帮助老师提升学生学习能力。 监控老师落实计划情况，要讨老师立即上交各项档案材料，达成计划要求。 突出计划管理，确保计划落实，实现计划目标。 学 习 质 量 经过课堂观察或测试立即了解学生学习情况。具体做法是： 1、 之前向老师明确测试基础要求，明确测试方法。 2、针对课实际情况灵活选择一个方法当堂或课后测试学生。 3、 以后向老师反馈测试学生情况，老师查缺补漏、调整教学。 1、突出对学生学习主渠道监控。 2、立即了解学生课堂学习效果。 经过监控学生单元测验试卷及老师分析，立即了解学生测试情况及存在问题。立即反馈意见，确保立即提升教学质量。 突出对学生阶段性学习质量监控 。 便于学校了解、监控学生某一段时间学习质量。 有计划地安排全校学生能力测试，做到统一时间，交叉监考，交叉阅卷，认真填写“教学质量分析表”立即上交教学处。 经过平时能力测试，立即监控学生能力情况。突出新课标中学生技能培养。 组织好期末考查。 1、依据考试要求，学校组织安排好统一卷面考试。（分项考试提前进行） 2、学校立即了解老师“试卷分析情况”和上“试卷分析课”情况。 突出对学生全方面、综合考查和监控。便于学校、老师、家长、学生了解学生本学期学习质量。 使用全县统一试卷。 学校 质量 监控 小组 老师 工作 配合教学处老师管理工作和检验评价。（如：听评课、学生作业、备课、部分教导等） 突出骨干老师及组长作用，表现评价公正、民主。 学习 质量 配合教学处监控学生各学科能力。 配合教学处监控语文、数学、科学等期末分项考试。 任 课 教 师 本人 工作 对于过程管理中常规工作，老师要进行自评反思（如备课、上课、作业、教导、说课、科研等）。 表