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做好入学准备 顺利实现幼小衔接 孩子即将从学前教育升为小学生学习，作为家长谈以下 想法： 一是关键要相信孩子，做好“心理”衔接 孩子对进入小学是没概念的 ,也不会害怕。 所以首先要消 除家长的焦虑和害怕。 只要孩子是健康正常的 ,家长就要相信 , 结束幼儿教育的孩子是可以适应小学生活 ,即使出现问题 ,也 是暂时和正常的。家长坦然的话 ,孩子往往也会获得安全感 , 可以正常发挥自己的能力。 中国的家长有一个通病 ,就是小看 孩子 ,其根源就是不信任、不尊重孩子 ,所以造成很多事情由 父母代劳。 一些家长在幼儿园对孩子放手不管 ,但是在小学开 学前夕 ,经常微笑的爸爸妈妈开始变为恶狠狠抓学习的家长 ; 还有一些家长一直都为孩子的学习焦虑 ,从小班开始就抓学 习,用小学的方式来教育、 约束孩子。 每天要学习拼音、 汉字、 算术 而且她还给孩子报了舞蹈班和美术班 ,虽然孩子每天很辛苦 ,但别的孩子都如此 ,而这也是为了孩子将来着想。小 学的学习任务和幼儿园是有很大的不同 ,但对孩子来说 ,这一适应过程是渐变的过程 ,不是突变过程。暑假期间 ,可以让孩 子逐渐适应小学校园的作息时间 ,比如提早起床 ,减少午睡等。 1 二是入学前 , 培养三种能力，做好“习惯”衔接 学习知识点在专家眼里是最次要的 “能力” ,建议小小读 书郎在进校园前培养好三种能力。 首先是生活上的自理能力 ,很多家长非常不重视这一能 力 ,导致很多小学生的自理能力停留在幼儿园甚至幼儿园入 园前的水平 ,吃饭要喂 ,屁股要父母擦 ,衣服鞋子要家长穿 ,生活完全依赖家长。临床上一些孩子不敢上学的重要原因就是 没有独立处理问题的能力 ,一旦碰到什么问题就往回缩。 如果 孩子在幼儿园阶段遇到问题能够自己应对 ,那么到了小学也能接受挑战。 其次是交往人际问题 ,如与同伴合作完成任务的能力、 与同伴协商解决问题的能力等。小学对每一个孩子来说都是新 环境 ,但有些孩子在幼儿园时期就比较胆小 ,不太善于交往 ,就更需要提前训练其适应能力。 家长不要让孩子整天泡在家里 , 更不要把所有的空闲时间都用于学习知识 ,要多让孩子去儿童乐园玩耍 ,多鼓励和伙伴交流 ,有活动尽量让孩子冲在前面。 最后 ,很重要的是培养孩子良好的学习品质 ,如有意注意的专注性、持久性 ,不盲从、敢质疑的科学精神等 ,促使他们提高自我的管理能力 ,如管理自己的学习任务、 根据环境调试 自己的行为等。 在幼小衔接的过程中 ,要努力培养幼儿良好的 学习习惯 ,以及学会欣赏自己、 悦纳他人和快速适应变化环境 2 的能力才是最重要的。 三是家长要做好孩子的榜样 在幼儿园阶段 ,家长问孩子最多的是玩得开心吗 ,吃得好 吗 ,身体是否健康。而到小学阶段 ,家长多数会关心孩子的作业有没有完成 ,测试拿了多少分 ,有没有练琴画画 ?对于孩子即将踏入小学阶段的父母 ,一定当好孩子的榜样： 父母是孩子最好的老师 ,父母之间对待孩子的教育要一致 ,与学校的教育也要保持一致 ;做学习型的父母 ,做孩子成长过程中的加油站 ; 坚持给孩子讲有教育意义的故事 ;改善亲子关系。 正如没有良 好的师生关系就没有成功的学校教育一样 ,没有良好的亲子关系就不可能有良好的家庭教育。对于提早教孩子认识拼 音、写字 ,以免孩子在起步阶段落后的担心大可不必。 作为家长所关心的应该是孩子是否开心 ,有没交到新朋友 ,对同学、老师的感觉如何 ?至于学习 ,应该把学习主要交给老师。 孩子在进入小学之前 ,最重要的就是“培养好习惯” ：养成孩子自己收拾学习用具的习惯；养成正确的读书、写字姿 势的习惯； 养成良好的阅读习惯； 养成良好的安全文明习惯。 3