电子教案：部编版小学语文五年级下册第一单元1古诗三首教案.docxVIP

第一单元 1. “昼、耘”等 6 个生字 , 准多音字“供” , 会写“昼、耘”等 4 个字。 2. 有感情地朗 文。背 文。默写《四 田园 》 (其三十一 )。 能通 句 , 想象 中的情景 , 体会其中的 趣。 能根据 歌内容 , 展开想象 , 其中一首改写成短文。 - 第一课时 - 一、 入新 , 激 趣。 同学 , 来 , 在你眼中 , 童年是什么 的呢 ?(自由、天真、无 无 ?? )在同学 眼中童年真是多姿多彩 ! 是啊 , 每一个人都有自己的童年往事 , 快 也好辛酸也 , 都是我 生命中最珍 的 。 在 , 老 将 大家穿越 空 , 去宋代感受一下当 人 的童年 趣。 二、初 文 , 清字 障碍。 同学 自由朗 三首古 , 出自己不 的字 , 与同桌交流。 (出示 7 个会 的字 ) 学生 , 注意 准“磬、陂、漪”的 音。 多音字“供”。 (出示 4 个会写的字 )指名学生 , 正音。 学生 三首古 , 正音。三、再 文 , 整体感知。 同学 , 完 三首古 , 合注 , 你从中 懂了什么呢 ?(有小孩子在种瓜、 小孩子在玩冰、 牧童在吹 笛子?? )大家 懂的 真不少 , 在我 就一起来学 第一首古 : 《四 田园 》 ( 其三十一 ) 。(板 ) 大家从 中 得了哪些信息?(四 、田园、 ) (1) (出示相关 料 )《四 田园 》是宋代 人范成大退居家 后写的一 田园 春、夏、秋、冬四个季 的景色和 民的生活。 首 就是第三十一首。“ ”在 里 四声  , 共六十首  , 描写 村 , “ ” 就是随 而写的  ; “四 ”在 里表示的是一年四季。 目的意思是  : 看到一年四季不同的田园景色而 生的感想。 (2) 学生 。 学生再次 全 , 合注 , 用自己的 首 的意思。 指名学生 的意思 , 其他同学 充。 理解 : : 随 而写的 。 昼: 白天。 耘田 : 在田 草。 麻 : 把麻搓成 。 儿女 : 男女。 当家 : 男女都不得 , 各司其事 , 各管一行。 童 : 孩子 。 解: 理解 , 懂得。 供: 从事。 傍: 靠近。 阴: 树荫。 结合注释 , 尝试完整地将全诗的意思说出来。(白天锄地 ,夜晚搓麻线 ,农家男女各自忙着自己的事情。 小孩子们不会耕地也不会织布 ,但也在桑树荫附近学着种瓜。 ) (播放纯音乐 )请同学们伴着这古朴典雅的音乐, 一起有感情地朗读这首诗 , 边读边想象 , 说一说这首诗 展现出了怎样的画面。 诗中先写了哪些人物 ?(村庄男女 )他们在做什么 ?(耘田、绩麻 )后面还写了谁 ?(童孙 )他们在做什么 ?(学 种瓜 ) 诗中哪些描写让你印象深刻 ?(童孙未解供耕织 ,也傍桑阴学种瓜。 )为什么 ?(因为这两句表现了农村儿 童的天真可爱。 )从哪里看出来 ?(小孩子虽然不懂耕织 ,但也会学着大人的样子去种瓜。 )这两句除了表现农村儿童的天真可爱 , 还表现了什么 ?(农家孩子的勤劳好学 ) (出示相关图片 )你能根据图片的提示背诵全诗吗 ?试一试。四、课堂小结。 学到这里 , 你能说说这首诗主要表达了什么吗 ?(展现了农村紧张繁忙的劳动生活 ,主要表达了对天真可 爱、勤劳好学的农村儿童的喜爱和赞美之情。 ) 乡村是那么恬美、秀丽 , 洋溢着一种平和、宁静的气氛。历来许多诗人以描写乡村生活、田园风光著称  , 写下了不朽的诗篇 , 这样的诗 , 就叫田园诗。同学们课下可以继续搜集、品读更多的田园诗。 四时田园杂兴 (其三十一 ) 农务繁忙 天真勤劳 - 第二课时 - 一、复习故知 , 导入新课。 上节课我们穿越到了宋代 , 在诗人范成大的描绘中 , 我们感受到了 (农村紧张繁忙的劳动生活 )和 (农村儿 童的天真可爱、勤劳好学 )。让我们一起来背诵一下这首《四时田园杂兴》 ( 其三十一 节农家孩子们的天真快乐。 2. 接下来 , 让我们跟随另一位诗人杨万里 , 去感受一下冬日里孩子们丰富多彩的生活吧  ), 再次感受农忙时 ! (板书诗题 ) 二、初读课文  , 整体感知。 1. 学生齐读古诗  , 划分节奏。  (稚子/金盆/  脱晓冰  ,彩丝 /  穿取 / 当银钲。敲成  /玉磬/穿林响  ,忽作 /  玻璃/碎地 声。 ) 题目中的“稚子”是什么意思?(小孩子 )“弄”是一个动词 , 意思应该是 (玩 )。诗题告诉我们 , 这首诗主 要写的是 (小孩子玩冰 )。 那我们就一