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人教版七年级上册《古代诗歌四首》课文 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 天净沙秋思 马致远 第 1 页 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 《古代诗歌四首》知识点 一、《观沧海》 1、作者曹操(155——220)，字孟德，沛国谯郡人，东 汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人 之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷 慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》 《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。 2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观” 字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生， 百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和 山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中;星汉灿烂， 若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概， 同时也表现了作者博大的胸襟。 3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐 日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统 一中国建功立业的伟大抱负。 必须掌握的内容： 1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄 浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。 2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣， 第 2 页 生机无限。 3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的 雄伟壮观的情景。 4、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四 句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感 伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏 枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 5、“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”四 句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的 意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表 现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。这为千古名句。 二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 1、 作者： 李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。 选自《李太白全集》 王昌龄，字少伯，唐代诗人。 2、背景 天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯，写了这首 第 3 页 诗寄给他，表示慰问。 3、词义： 左迁：降职。杨花：柳絮。 子规：杜鹃鸟。 五溪：五条溪水名。 4、译文 暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你 被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水; 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你 一直走到那夜郎以西 5、主题： 表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己 遭遇的感伤情绪。 6、赏析要点： ●杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 ▲古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李白诗中可为 例的一句是：杨花落尽子规啼。 ▲诗中写“杨花”“子规”的作用是什么? (▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特 色?) 写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在 古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基 调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘 第 4 页 零流落之感; “子规”即杜鹃，在我国古典