部编新人教版八年级下册历史16独立自主的和平外交优课教学设计（配套A）.docVIP

PAGE PAGE 9 第16课　独立自主的和平外交 一、课标要求：知道中国独立自主的和平外交政策。? 二、教学目标： （一）知识与能力 认识独立自主的和平外交政策，了解和平共处五原则的内容与意义；通过学习万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国的外努力，以及在加强与亚非国家的团结与合作作出的积极贡献；通过学习周恩来在重要国际会议展现的外交才能，认识他对我国外交发展作出的贡献。 （二）过程与方法 通过阅读史料和观看视频，分析材料，培养史料初证意识，提高处理历史信息的能力；自主与合作探究相结合，学习本课内容。 （三）情感态度与价值观 通过学习，认识我国提出的和平共处五项原则产生的广泛的积极影响，认同独立自主的和平外交政策，树立同世界各国友好合作，维护世界和平，促进共同发展的意识；通过学习，了解外交政策和重要人物所起的作用，养成关心国家和国际大事的习惯，树立为中华民族的伟大复兴而努力奋斗的意识。? 三、重点：和平共处五项原则和万隆会议。 难点：对和平共处五项原则作为处理国与国之间关系基本准则的正确理解和求同存异方针的意义 四、教学准备：多媒体、课件、学案 五、教学过程： （一）情景导入：人与人怎样相处才更和谐？ 学生自己讨论，发表看法。然后老师用PPT出示几个原则，并起个名字叫“和平共处五项原则”，那么国与国之间呢？也可以使用这五项原则吗？可以，那么中国外交经历了屈辱外交-独立自主-对外开放的演变历程，在20世纪50年-70年代的世界舞台上有一个熟悉的身影，他就像一位耀眼的明星，受到世人的追捧与尊敬，他是？他给我们一个答案是？学生回答，周恩来，然后，老师导入：学习16课独立自主的和平外交后你就知道了。 （二）学习新课： 1.巧妙应对风云变幻——和平共处五原则的提出 先回顾近代历史：《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》的签订对中国的影响，接着再出示材料：总理兼外交部长周恩来说：“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的，清朝的西太后，北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？”“中国100多年的外交史是一部屈辱的外交史”，从中可知道近代外交是什么外交？学生回答。 自主学习：接着学习第一目，先自主学习：PPT出示自学提纲： （1）外交政策：______________________________ （2）.外交成就：______________________________ （3）.面临的困难：______________________________ （4）和平共处五原则的提出 首次提出：______________________________ 内容：___________________________ 三国提倡：______________________________ 意义：_____________________________ 合作学习（突破难点：和平共处五原则提出的背景；重点和平共处五原则的内容与意义）：读材料回答问题，检查理解程度 材料一：毛泽东主席在新中国成立后向全世界宣告：本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。 材料二：周恩来说：我们不要被动、怯懦，而要认清帝国主义的本质，要有独立精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。 问题：新中国成立后中国的外交政策？学生回答后，那么外交成就呢？出示图片： 那么中国为什么倒向社会主义国家呢？学生不明白，于是再出示图片： 介绍二战后的国际形势，明白“一边倒”的原因。然后再出示新中国外交部网站，中国新建交国家数量变化趋势： 外交的奇怪现象，寻求原因。然后由世界形势图出示美国对中国的政策，导致中国外交的困难：美国对新中国采取敌视态度，外交上孤立中国，不与中国建交，并对中国实行封锁和禁运。 国内1953年一五计划，开始工业化建设，怎样为经济建设创造一个好的外部环境？中国外交的出路在哪里？如何把独立自主的和平外交政策完整体现出来？进入检查对和平共处五原则的提出这个重点内容。 由图片首次提出的时间、人物、关于什么问题？ 阅读课本P83页内容理解印度与中国交往的顾虑，从而加深对五原则内容的理解，并说明五原则是不断完善的，如其中互相尊重主权和领土完整是1954年中苏联合声明提出改正的，中国从国家利益是外交的出发点，把平等互利改为平等互惠。接着解决三国提倡与意义：由苏联承认、印度与缅甸资本主义国家的承认并提倡，和平共处五项原则体现了尊重、平等、和平的核心理念，这些理念代表了世界大多数国家的心声，在那个充满了霸权主义和强权政治的时代里，以尊重、平等、和平为核心理念的和平共处五项原则，犹如一股春风，温暖了世界各国的心灵，因此能够赢得各国的支