如何在初中数学教学中转化后进生.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 如何在初中数学教学中转化后进生 后进生由于缺乏学习的主动性，严重地影响着后进生的智力发展，阻碍了后进生学习进步。实行“九年制义务教育”后，初中数学教育对象为全部小学毕业生，无疑是增加了教学上的困难。因此注重后进生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。下面就数学教学中后进生的转化工作浅谈自己的一些看法： 首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。 学习兴趣是学生渴求获得知识的动力，数学教育的成就，很大程度取决于学生对数学的兴趣能否保持和发展。为此，培养和提高学生学习数学的兴趣，是启动发展学生思维的有效措施，是防止和转变数学后进生的重要保障。兴趣是带情绪色彩的认识倾向，成功的欢乐可使学生保持持久的兴趣。在数学教学中，千方百计引导学生自得，给予学生多次的学习成功，能使学生多次获得愉快情绪，从而为数学废寝忘食，积极思维。 其次对后进生要做个别教育，适度“偏爱”后进生 众所皆知，后进生常因暂时处于落后而受家长责备，同学数落，老师嫌弃，显得悲观失望，自暴自弃，丧失上进心。要使他们进步，必须采取多种方式，激发他们的热情，特别是教师的关心鼓励，使他们树立起上进的自信心。这是转化后进生的主要措施。 还有对后进生要培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。