《幼儿园教研活动记录表1》.docx

办公室经验分享 办公室 经验分享 教研 内容 修宗龙 应参加学习人员 全体教师 一、教帅在教学中存在的误区： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分， 10以内数的组成最为大班数学 活动的一个重点，主要引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关 系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性， 应该说是赋予幼儿一种获得新知识的智力上的潜在能力，帮助幼儿解决日常生活中 的一些问题，对促进幼儿思维的发展具有重要的价值。然而，我们大班教帅由于缺 乏一定的教学经验，在实际的操作中存在一些误区和困惑： ?教帅认为组成中的很多关系概念对幼儿来说太难， 试图缩小知识内容的范围， 减缓“知识”的难度系数，但却造成了数学概念模糊不清或不准确。 ?先观察教帅渔示材料进行分合操作，得出数的组成规律，后请每位幼儿依样 少I ?教帅过分强调幼儿的主体作用，盲目地让幼儿自己去探索、去实践，而忽视 了教帅的主导作用，教帅在教育、教学过程中感到手足无措，不知该如何组织操作 后的交流归纳、更不知道怎样帮助幼儿提升概念。在很多时候，采用一种“放羊” 的形式。 过 这些误区让幼儿在学习组成中出现很多的偏差，主要原因是教帅本身对于概念 的模糊不清和理念上的偏差。然而数学具有抽象性、精确性以及严密的逻辑性的特 点，且强调必须遵循幼儿思维活动规律和年龄特点。因而教帅对于数学这门学科的 程 知识内容、教育目标的把握显得至关重要，对于 10以内组成，教帅应先梳理好以下 几个问题，这样才能使幼儿对组成之间的逻辑联系有所感受和理解。 二、帮助教帅理清数组成的认知结构（知识概念） 1、 知道除1以外任何数都可以分成两个较小的数， 两个较小的数合起来仍是这个数， 体验数的可分性和整体和部分的关系。 记 2、 探索发现将一个数分成两份时，可以有不同的结果，并能分出此数的所有组数。 3、 积极尝试用语言、数字符号概括和表达自己的分合过程和探索发现。 4、 能够在观察的基础上，分析比较多组分合记录的相同点和不同点，并能用符号 录 表示，体验互换关系。 5、 在操作观察的基础上， 能够分析比较发现多组分合记录单中哪种分合顺序分得既快乂不容易 遗漏，体验分合的有序性。 地点办公室教研内容提高班级管理常规过程记 地点 办公室 教研 内容 提高班级管理常规 过 程 记 录 考勤 公假 病假 事假 主持人 修宗梅 应参加学习人员 全体教师 -I 一、主持人：〈〈幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的 合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与， 并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿 园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老帅和家长的共同心愿。尽管如此， 由于教帅和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为 领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老帅们也不希望有家长对你们的工 教 作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。 我 家长工作做好了, 我们能取得事半功倍的效果。 家长对我们工作支持和理解了, 就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有 所提高。在实际工作中，老帅们不乏有好的经验，也有些老帅也许存在着困惑，今 研 天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？ ”这一问题，谈谈 自己的一些想法与做法。 二、教帅们交流、探讨 莫老帅：配班的赖老帅虽然是到我园参加工作不到半年的新老帅，但是能利用 家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园 的表现，得到家长的称赞。 李老帅：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以 家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。 主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作 朋友、合作伙伴，乂不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式 提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。 涂老帅：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会 有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老 帅有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩 子的时候，老帅应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回 去向家长诉说时引起不必要的误会。 王老帅：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方式。我 的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课 半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然 在老帅交接班时也会有所交待，但是都不比自己